初中音乐_人音版七下第四单元美洲乐声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《美洲乐声》教学设计 人民音乐出版社七.下第四单元 授课人： 《美洲乐声》教学设计 教学内容：人民音乐出版社第四单元《美洲乐声》 教学目标： 1、能够准确起唱，能够用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《红河谷》，并能够尝试用二声部合唱的形式演唱歌曲。 2、通过聆听、参与、体验等方法，感受《红河谷》《拉库卡拉查》《化装舞会》三首作品不同的风格和特点。 3、感受拉丁美洲音乐的丰富性和多样性，激发学生学习世界各地音乐文化的兴趣，通过合唱感受合唱的魅力，培养学生团结协作的能力。 教学重难点： 用中等的速度、平稳的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱《红河谷》 尝试用二声部合唱的形式演唱歌曲 教学准备： 多媒体、钢琴 教学过程： 直观激趣 播放视频凌晗演唱《红河谷》 提问：1、歌曲的名字是什么？ 它是哪个国家的民歌？ 师：它的歌词版本也非常多，教材中为我们选择了较原始且更有意义的版本，我们来听听歌词表达了什么内容？ 学唱歌曲 完整聆听歌曲，感受歌词表达的内容 关键词：野牛群、草原、新生命、欢迎你、最美丽的天地 师：歌词表现了移居于北美红河一带的人民，在这里垦荒种地、建设家乡，终于把野牛出没的荒原变成人们安居乐业的美丽家园。它回顾了人民艰苦创业的经历，并展望了美好幸福的生活场景。 2、再听歌曲，再次感受乐曲的情绪和速度及旋律线条 师：我们再来听一听歌曲的情绪和速度是怎么样的？ 柔美的抒情歌曲，欢快的情绪；中等的速度 分析旋律线，感受高山谷底的意境。 分析乐谱，找出弱拍起唱的节奏特点。 3.慢速视唱乐谱，解决弱起小节，引导学生准确起唱 4、跟教师钢琴唱谱，解决音准问题 5、跟教师钢琴原速唱谱，做情感处理 6.加入歌词完整演唱歌曲 7.跟钢琴伴奏完整演唱歌曲 8.跟音乐伴奏完整演唱歌曲 尝试二声部合唱 视唱二声部乐谱，感受平稳舒缓的旋律线条 跟教师钢琴唱二声部乐谱，解决音高问题 原速跟钢琴唱二声部乐谱 教师引导学生用合唱的形式演唱双声部乐谱，及时处理音准问题，并逐渐加速 加入第一段歌词演唱二声部旋律。 用二声部合唱的形式完整演唱歌曲。 拓展延伸 《拉库卡拉查》 播放《拉库卡拉查》音乐，在音乐中加入拍手动作，感受欢快热烈的气氛 分乐段，演唱第一乐段的谱子 加入第一段音乐的歌词，用由弱到强的声音表现由远及近的意境 播放墨西哥民间舞蹈片段，感受热烈欢快的音乐风格 墨西哥舞蹈动作简介，并学习简单的舞蹈动作 再次完整体验《拉库卡拉查》 《化妆舞会》片段 师：说到美洲的音乐，不得不提的是阿根廷的探戈，全世界闻名。探戈是阿根廷的一种舞会舞蹈，也是一种音乐体裁。有一首探戈舞曲《化装舞会》，它是阿根廷家喻户晓的乐曲，被誉为阿根廷的第二国歌，也是最早传到我国的探戈舞曲之一，我们来听一个片段。 播放《化妆舞会》A乐段，出示图谱帮助聆听 a 段旋律跳跃，仿佛模仿摆头动作 b 段旋律连贯，仿佛模仿旋转动作 拍打a 段节奏，感受拉丁美洲风格的节奏特点 完整聆听A 段，a+b+a的三部曲式。 小结 美洲音乐丰富多彩，今天我们也只能在泛海中领略一粟而已，希望大家以后能多多关注世界各地音乐文化，将经典与大家一起分享！ 学情分析 《红河谷》是一首外国民歌，歌曲音域窄，旋律简单，适合七年级的学生演唱，但是教材中歌曲分为两个声部，学生没有经过专业的合唱训练，低声部的同音进行对呼吸的要求也相对较高，本节课在二声部的合唱教学中有些困难。七年级的学生进入青春期后性格会较内向，不愿意开口唱歌，表现力较差，本课重在引导学生在丰富多彩的教学形式中参与体验音乐，在多遍聆听中感受和体验拉丁美洲的音乐的风格和特点。 效果分析 学生能够完成教学目标的设定，能够用柔美的音色去演唱歌曲《红河谷》，并能够顺利完成二声部的合唱，整节课中学生的参与度还是较高的。 教材分析 美洲音乐是世界民族音乐的重要组成部分。本单元中的《红河谷》是一首加拿大和美国广为流传的民歌，结构单一，音域窄，旋律流畅抒情，适于歌唱；《拉库卡拉查》是源自墨西哥民间舞蹈的民歌，歌曲欢快热烈，风格与《红河谷》形成鲜明的对比；《化妆舞会》是阿根廷著名的探戈舞曲，这首作品无论从探戈音乐的典型特点上还是音乐作品影响的广度上都是拉美音乐的精品。通过本单元的学习可以丰富学生的音乐体验，激发学生对世界各地音乐文化的学习兴趣。 评测练习 1.能够用中等的速度、平缓的呼吸、整体统一的声音，深情地演唱歌曲《红河谷》 2.能够尝试用二声部合唱的形式演唱歌曲《红河谷》 3.能够参与体验歌曲《拉库卡拉查》 4.能够辨别出《化妆舞会》中A乐段中a，b乐段。 课后反思 本