七年级科学植物生殖方式的多样性.docVIP

第6节植物生殖方式的多样性 一、教学目标 知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况 进一步了解果实和种子的形成过程 理解被子植物的有性生殖与人类的关系 二、教学重点 被子植物有性生殖的基本过程 三、教学难点 被子植物的受精过程 四、教学模式 读图、观察 五、教学过程 引题： 1、复习 被子植物花的结构 被子植物花结构中哪个结构发育成果实；哪个结构发育成种子 2、问：被子植物是如何发育结成果实的？ 3、引入课题：让我们来学习被子植物的一种生殖方式 4、板书：被子植物的 生殖 讲授新课： 开花 录像：被子植物开花过程 由学生描述开花过程：花萼和花瓣渐渐张开，雄蕊雌蕊显露出来 问：大自然中百花开放什么动物最忙碌？ 生：齐答蜜蜂、蝴蝶 问：它们在干什么？（从而引入传粉的教学） 传粉 生：传粉 问：你们知道传粉是怎么回事吗？ 学生描述，教师跟着板书：传粉：花粉——柱头 描述：雌蕊柱头上的花粉可以来自同一朵花的雄蕊上，也可以来自另一朵花的雄蕊 幻灯片：棉花和豌豆花的传粉方式图（根据图分析讲解） 板书： 自花传粉 异花传粉 讲解：异花传粉的花粉来自不同的花，那它是怎么来的 生：昆虫传播 幻灯片：一组虫媒花（上面有蝴蝶蜜蜂），一组风媒花图片（没有文字说明） 学生讨论两组花的不同点：第一组花颜色鲜艳，有芳香的气味，有甜美的花蜜，吸引蜜蜂蝴蝶；第二组花颜色单一，花朵细小，不引人注目 问：那第二组花的传粉怎么办 生：靠风来传粉 讲述：因此，它也有自己的优点：花粉多而轻，柱头分叉或成羽毛状，并且伸出花瓣外面 小结并板书： 虫媒花 风媒花 幻灯片：豌豆花 问：注意观察，这朵花与前面的花有什么不同？ 学生讨论：没有花蕊 讲述：说的很好，那它是不是真的没有花蕊呢？ 学生思考并回答：没有 讲述：豌豆花花蕊并没有显露出来，那它的传粉能不能靠昆虫来传播？ 生：不能 问：那怎么办？ 讲述：只能进行自花传粉，花粉是传不出去的 问：传粉后花将要发生什么变化？（引入下个知识点） 受精 要求学生阅读课文112到113页上面两行（2分钟左右） 请一位学生来描述受精过程（可参照课本） 根据学生描述板书： 花粉----柱头----花粉管-----子房（子房壁） （黏液） 胚珠 （珠被） 精子 卵细胞 受精卵 根据换灯片：被子植物的受精图；讲解受精过程；强调花粉管，精子，珠被，子房壁，卵细胞这几个结构（其他结构上节已学习） 学生活动：同桌两个互相描述受精过程（两分钟时间） 请一位学生上讲台描述受精过程（边指图边讲解） 展示受精动漫图片：师生一起齐声描述受精过程 结果 师：开花受精后将要结果，一朵花中哪个结构将发育成果实？哪个结构将发育成种子？而其他结构哪里去了？ 学生讨论回答：子房发育成果实，胚珠发育成种子，萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头、花柱先后枯萎或凋落。 学生之间互相问答进行练习： 出示一个桃子，把它切开，分别指着果实各个结构问：它们是什么结构发育过来的？ 再出示一个蚕豆，把果皮剖开，做同样的练习 在问：这两者结构有什么不一样（从而引出多胚珠子房） 让学生多举几个例子：花生、豌豆等。 人工授粉 幻灯片：向日葵和稻、麦的人工授粉图 问：你知道他们在干什么吗？ 学生齐答：人工授粉 问：有什么好处？ 学生个别回答：使农作物授粉充足 教师总结后，问：如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说其原因。 学生讨论后回答：会造成传粉不足，农作物减产或果实出现空壳、缺粒现象 被子植物的花、果实和种子的利用 学生讨论：说说人们利用植物的花、果实和种子的情况 介绍袁隆平――世界杂交水稻之父 讲解：现在世界人口大增，粮食紧缺已成为全球性的大问题 幻灯片：照片：饥饿的儿童（通过看幻灯片对学生进行爱惜粮食的教育） 小结 简单讲解被子植物的生殖过程，并得出这种生殖方式属于有性生殖（在课题上填上“有性”两个字，即“被子植物的有性生殖”） ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。