伟大的抗日战争学习教学学习设计.docxVIP

.. 一、教学目标 1．了解人民战争的有关史实和苏联、美国等国在战争中的作用；知道抗日战争是近代 以来中国人民取得的第一次完全胜利的民族解放战争， 中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。 2．能够举例说明抗日战争胜利的多种因素；结合图表和史料能说出抗日战争胜利的历史意义。 3．通过学习抗日战争胜利的历史，培养热爱和平、追求和平的情感，能以史为鉴，珍 惜今天和平安定的生活。 二、教学重难点 1．重点：抗日战争胜利的意义 2．难点：抗日战争胜利的原因和意义 三、教学策略 1．采用联系阅读法、探究学习法、感受信息法、问题情境法、讨论法与学生的各种活动结合起来，指导学生开展阅读、讨论和分析。 2．播放音像图文资料，让学生直观感怀历史沧桑感和脉络，把一个真实、全面、生动、具体、形象的历史事实清晰地展现在学生的眼前，带领学生重回历史现场，提升历史认识。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时政问题： 预计生能顺利说出 9 开门见山，时政热点 2014 年 2 月，全国人大确定中国人 月 3 日为中国人民抗 导入新课，通过回答 民抗日战争胜利纪念日和南京大屠 日战争胜利纪念日 ,将 问题，引领学生积极 时政导入 杀死难者国家公祭日？有谁知道这 12 月 13 日确定为南 去感怀历史沧桑感和 两个日子？你们知道这二个日子的 京大屠杀死难者国家 脉络 来历吗？ 公祭日 出示答案 观看视频走进 观看视频并结合课文内容，说说加 生观看视频并结合课 运用视频能对抗战胜 速日本投降的因素有哪些？说明了 文内容，自主梳理加 利有一个更生动直观 历史 什么？ 速日本投降的因素 的了解 请同学们仔细阅读课文，你了解了 抗日战争胜利哪些信息？ 1．生自主阅读课文， 梳理出以时间 1．生自主阅读课文， 检查自主学习的成 为纲的中国抗日战争胜利的一系列 梳理出以时间为纲的 果，培养学生自主阅 自主阅读 重要事件 历史事实，并说出每 读、收集信息和整理 重现历史 件大事的重大意义或 信息的能力 影响 2．指导学生阅读图 3-27，并结合参 2．展示学习成果 考资料，概述抗日战争胜利的一系 列重要事件及影响 PPT 展示抗日战争胜利的过程及影 响，与学生校对自主性学习结果 ;. .. 1． 合 3-29 和艾青的 1．学生：思考、 、 1． 方式可激 思 活 ：从上述 料中，你能感受到 交流 ，碰撞智慧的火花。 日本投降的消息 来 ，人 会是 本活 主要是考 学 怎 一种心情？你又想到了什么？ 生的想象力， 他 与同学交流 能 抗 利的消 息感同身受 2．台湾回 2．生 明台湾回到祖 2．在史料解 中串 探 ： ① ，如果你是一位生活 国 抱的意 和列 史知 ，教 学生 在台湾的中国人，你的感受如何？ 史 学 史的方法 ② ，近代台湾是什么 候被日 本占 ？根据哪个条 ？ 渡：中国抗日 争的 利，具 有 大的 史意 。我 可以从国 内、国 两个方面来分析 3． 同学 探 ： 3．学生根据自己的 3．培养学生提取信息 （ 1） ① ： 片 争以来，中 解各抒所 的能力 国人民受到 哪几次 大 模的侵 教材，了解抗 争？ 利的意 和中国 抗 ② 片 争以来，中国人民 行 利做出的 牲和 哪几次 大 模的反侵略 争？ 献 果如何？ 合此 表 抗日 争 （学生分析、 、 探究感悟 回 答） 利的 史意 史 （ 2）材料分析： ① 由史 得出 ： 中国是抗 日本法西斯侵略的主 抗日 争的 利是 ，抗 和 制了日本 兵力的三 片 争以来中国人民 分之二以上，太平洋 争爆 ， 在反抗侵略的斗争中 日本 51 个 有 35 个 在中国， 第一次取得完全 利 有力地配合了欧洲 和太平洋 的民族解放 争， 。中国在抗日 争中有 2100 万同 示了中 民族的 醒 胞 牲，占二次世界大 参 国死 和民族 的 大力 亡人数的 42% 量 假如没有中国， 假如中国被打 了， （学生分析、 、 你想有多少个 的日本兵，可以 回 答） 到其他方面来作 ，他 可以 ② ：中国的抗日 上打下澳洲，打下印度?? 争是世界反法西斯 —— 斯福 争的重要 成部 如果日本 西印度洋，必然会 分， 世界反法西斯 致我方在中 的全部 地崩 。能 争的 利付出了巨 防止上述局 出 的只有中国 大 牲，做出了重要 ——丘吉 献 只有当日本侵略者的手脚捆住的 候，我 才能在德国侵略者一旦 攻我国的 候避免两 作 。 ——斯大林 ;. .. 4．日本曾扬言三个月即可迅速灭亡 4 ．学生根据史实分 4．根据史实， 让学生 中国，战争的结果却是中国战胜日