人教版道德和法治七年级下册 12 成长的不仅仅是身体 课件共31张.pptVIP

真真假假看微信…… 在一个被泛 滥信息包围的时 代，你认为真相 是…… 微信中说 人是能思想的苇草 -- 法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》 虽然生命有时像 苇草一样脆弱，但思 想使我们强大。 只有 当思想日渐成熟，我 们才能真正长大。 第二框 成长的不仅仅是身体 自主学习 1. 怎样正确认识 思维的独立性 ？ 2. 如何正确认识 思维的批判性 ？它有什么 样的意义？对我们提出了怎样的要求？掌 握培养批判精神的方法。 3. 为什么需要 创造潜力 ？对我们提出了怎 样的要求？ P9 — P13 6 分钟 自学检测 步入青春期，我们的 独立意识 不断发展， 对问题开始 有更多的见解 。我们的思维逐渐 具有 独立性 ，对未知的事物 充满好奇 。 发展独立思维 ——思维独立性在增强 独立就是按 照自己的想 法去做。 敢于和别人 争辩就是独 立。 独立就是不光 提出自己的观 点，还要倾听、 理解别人的观 点。 独立就是一个 人做事必须有 信心、有勇气、 有力量。 你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？ 最近，妈妈发现小 丽特别爱穿一些奇怪的 衣服，便对她说：“你 是一个学生，这样穿可 不太好。”小丽不以为 然地说： “你知道什 么！这才‘ 酷 ”。 妈妈又说了几句，小丽 生气地说：“我已经长 大了，穿什么是我自己 的事情，不用你管！” 关注穿着对不对？ 小丽所理解的“酷”是什么？ 你同意她的说法吗？ 她的说法是否体现了思维的独立 性？为什么？ 思维的独立并不等同于 一味追求独特 ， 而是意味着 不人云亦云 ，有自己独到的见解， 同时 接纳 他人正确、合理的意见。 有了自己的独立思考能力， 那么我们对不合理甚至严重错误 的现象，应该持什么样的态度呢？ 与思维的独立性相伴随的是 思维的批判性 。 思维的批判性是怎么表现的？ 北京二中亦庄学校五年级小学生 张秋实 写信给人民教育出版社，指出语文教科书上 一幅关于宋朝知县的配图有误， 知县着装应 为青绿色而非紫色 。人教社课程教材研究所 相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过 会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如 确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同 学所言有道理。 培养批判精神 2001 年， 聂利 从书中得知，蜜蜂等昆虫没有发音器 官，只是靠飞行时翅膀高速振动产生“嗡嗡”的声音。 2002 年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜 蜂聚集在蜂箱上，蜂翅没有扇动，仍然“嗡嗡”叫个 不停，于是她对书本的说法产生了质疑，并开始了探 究。她经过多次试验发现， 蜜蜂的翅根旁有两粒比油 菜籽还小的黑点，这就是蜜蜂的发音器官。 2003 年 8 月中旬，在兰州举行的第 18 届全国青少年科 技创新大赛上， 12 岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并 不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专 项奖。 经过 _____ 年的浴血奋战，中国人民终于 取得了抗日战争的伟大胜利。 14 全国基础教育课程教材落实“十四年抗 战”概念，目前已全面完成修改， 2017 年春 季全国中小学生地方课程教材将全面落实。 一位历史老师说：“ 我们一直教的是八年抗 战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确， 我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现 在教材明确了，就不存在这个问题了 。” ? 对事情有自己的看法， ? 敢于表达不同观点， ? 敢于对不合理的事情说“不”， ? 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需 要批判的精神和勇气。 朱熹曾说“ : 学贵有疑 , 小疑则小进 , 大疑则大进”。 所谓 质疑 , 就是人们在学习或工作中 , 遇到一些按 常规推理或原有思维定式无法解决的问题 , 从而产生、 提出疑问的心理过程。 世界上几乎所有的重大发明发现都始于质疑。 因 为质疑的过程很可能就是发现问题的过程。因此质疑 是一种能力。质疑是我们走向成功的第一块敲门砖。 如果没有这块敲门砖，即便有再多的知识，也是没有 用的。 陶行知先生曾说：“发明千千万 , 起点是一问。” 敢于质疑、发现问题 , 提出问题是人类的宝贵品 质 , 因为问题是科学发现的前提 , 是新思想诞生的曙光 , 是创新精神的萌芽。 是世界著名的音乐指挥家。一次 他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时， 他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一 张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥 一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。 正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场 的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱 没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十 分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际 音乐大师和权威，他不免对自己的