秦兵马俑教案 .docVIP

《秦兵马俑》教案 教学目标： 1．认识8个生字。 2．正确流利地朗读课文，引导学生仔细观察媒体画面，凭借对语言文字的理解，加深对课文的思想内容的理解、思考和发现。 3．领会秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，体会中华民族的聪明才智，激发学生对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。 教学重点、难点：：引导学生体会兵马俑的“规模宏大”与“类型众多、个性鲜明”。 教学准备：图片、课件 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入课题 1.什么是“奇迹”？世界上有“八大奇迹”(课件出示“世界八大奇迹”) a.埃及金字塔 b.巴比伦的“空中花园” c.弗所（小亚细亚）的阿泰密斯神殿 d.奥林匹亚的宙斯神像 e.哈利卡纳苏（小亚细亚）的摩索拉斯陵墓 f.地中海罗得岛上的太阳神巨像 g.亚历山大城的灯塔 h.中国的兵马俑 2.其中第八大奇迹就是我们中国的兵马俑，今天老师就带领大家一起走进课文《秦兵马俑》。 3.（课件出示秦兵马俑的全景）提问：你感受到了什么？让我们一起去饱览秦兵马俑的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。 二、学习生字词 1.（课件出示词语） 举世无双 享誉世界 鸟瞰 统率 南征北战 所向披靡 身材魁梧 神态自若 久经沙场 匀称 跃跃欲试 端详 若有所思 配合 殊死拼搏 雕塑 气概 2.你了解了哪个词语的意思呢？ 三、整体感知 生自由朗读课文，思考：秦兵马俑给你的印象是什么？ （秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）（中心句） 四、研读课文 （一）学习第2自然段： 1.第2自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。 2.生自由朗读 3.指名交流 （1）面积（已发掘的三个佣坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个） （2）兵马俑个数（坑内的兵马俑也最多，共有6000个左右） 体会它面积之大、数量之多? 说明方法？（列数据) （3）气势恢弘 （走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马佣一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军） 理解词语“南征北战”、“所向披靡” 。 4.指名当小导游读第2自然段，齐读。读出兵马俑的恢弘气势。 5． 师过渡：秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。他们有哪些类型，各有什么特点呢？ （二）学习第4——7节： 1．出示自学要求 自学4-——7自然段，完成： （1）读一读，划出描写兵马俑外貌、神态、动作的词。 （2）议一议，你喜欢哪一类兵马俑，为什么？ （3）演一演，根据书上的描写摆一个造型，其他同学猜猜演的是什么俑。 2．巡视 3．交流（指导朗读）其中第一题可不必讲解，学生大多会做，以节约时间。 如：喜欢将军俑的请举手，为什么？ 评价 读 （将军俑神态自若；武士俑英勇无畏；骑兵俑勇猛善战；陶马形体健壮。） 每说到一种俑，则放相应的图片。 师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。　　　　　　　　　　 过渡：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。 （三）学习第8节 1．请同学们自己练读这几种神态的描写。　　 2．你能读好哪一种神态，就选这一种来读。（可邀请伙伴）　　　　 师评价：能征善战　准备以身殉国的勇士　勇武干练　思乡心切 3．省略号 兵马俑还有很多种神态呢，你能模仿书上的格式，用“有的……好像……”来说一句话吗？（放幻灯） （四）学习第9节 师生接读：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。 总结：秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。 五、课外延伸： 1.师提问：对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？ 2.自选题： （1）请你谈谈学了课文后的感受。　　　　 （2）请你观察书上的插图（或上网寻找有关图片资料），展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。 六、板书设计 19、秦兵马俑 面积大 世 规模宏大 数量多 界 第 八 将军俑 大 类型众多