第12课《文艺复兴巨匠的人文风采》的学案.docxVIP

第 12 课 文艺复兴巨匠的人文风采 【课标要求】知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。 【学习目标】 知识与能力：①掌握文艺复兴产生的时代背景③掌握文化巨匠的作品及体现的人文精神。③理解记住文艺复兴时期人文主义的含义。 过程与方法：培养学生对文艺作品的鉴赏能力，领会人文主义的内涵，认 识文化与政治、经济的关系。 情感态度与价值观：通过本课学习，使同学们更加注重追求人的价值，热爱生活，积极进取。 课前预习案 【自主学习】 知识梳理 问题导引 一、文艺复兴 1. 文艺复兴兴起的背 1. 背景 景、其核心思想、形式、 (1)思想 : 垄断西欧文化教育约千年之久 ,人们生活在 缺少理性思维和 的蒙昧之中。 评价？ (2)经济基础 :14 世纪以来 ,意大利出现 。 (3)阶级基础 : 追求财富与人生享乐 . (4)文化基础：意大利保留大量的古希腊、古罗马文化遗产，资产阶级借助其表达自己的反封建思想。 (5)直接原因： 14 世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。 二、概况 1.时间： 世纪 2.形式： ，通过文学艺术等方式阐述人文主义 思想 3.性质： 的思想解放运动 4.社会思潮（核心思想）： 5.人文主义的内涵： （1）提倡 ，反对 ，主张人生的目的是追求现世的 幸福。 （2）倡导 ，反对盲从盲信的愚昧思想。 6. 文艺复兴的评价： （1）积极：①这场 解放了人民的思想，适应了 的需要；②为 和各 种学术的发展清除了思想障碍。 （2）局限性：过多关注个人，未过多关注社会，造成个人主义和主观随意性。 三、进程（ 14—— 16 世纪） 1 兴起 :文学巨匠（ 14 世纪中叶） (1)文学巨匠有 __________、 _________、 _____________，被称 为文艺复兴前三杰。 (2)薄伽丘 : ①代表作：《十日谈》 ②思想： a. 全书贯穿 思想，矛头直指 。 b. 肯定 ，提倡 ，反对封建等级观 念。 （3）但丁 :代表作： （4）彼特拉克：被称为“ 2.全盛 :艺坛三杰 — 15 世纪后期  文艺复兴时期人文主义的含义是什么？有人说文艺复兴是完全复兴的古希腊古罗马的文化你是如何看待的？ 举两例说明文艺复兴时期的文艺作品是如何体现人文主义思想的？ 班级： 姓名： 小组： 评价： 时间： 2012..09.27 (1)达 ?芬奇 ①艺术特点 a.强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情； 他善于将解剖学、透视法、明暗转移法运用于绘画中； 突破 “圣像图 ”画法，用写实的绘画揭示 人性的善恶。 ②代表作： 和 ，成为欧洲画廊的 拱顶之石。 （2）米开朗琪罗 ①艺术特点 4. 文艺复兴时期的艺术 a. 创作专注人体； b. 塑造的雕像体现了人物的思想、意志和精 神气质。 作品为什么取材于《圣 ②代表作： 和 ，他被誉为 “市民英雄的创造 者 ”。 经》？ （3）拉斐尔 ①艺术特点： 以擅长画圣母像著称，被称为 “画圣 ”。他笔下的圣母洋溢着母 性的慈爱与幸福，体现了人文主义思想。 ②代表作： 最为著名。 3.扩展 :戏剧大师 — 16 世纪 ----- 莎士比亚 ( 1)创作背景： 16 世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国。 (2)作品特点：塑造富有个性的人物形象， 反映了人文主义思想 （3）代表作品 ，剧中的男主人公哈姆雷特是他精心塑造的人文主义者形象。 （4）文学地位：代表了文艺复兴时期文学的最高成就， 对欧洲 现实主义文学的发展有着极其深远的影响。 【预习自测】 1. 意大利文艺复兴产生的背景是①资本主义萌芽首先出现于意大利②  14-15  世 纪的意大利处在西方贸易的中心地位③意大利具有不可多得的人才优势④意大 利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生的重要条件 Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③④ 薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类向来是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论 A．否定教会的作用 B ．矛头只指封建专制 C．肯定人的作用 D ．宣扬了等级观念 3．达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪所创作的作品最大的相同点是 A．体现强烈的人文主义精神 B ．以宗教题材作为艺术创作的主要对象 C．画技高超，并称为文艺复兴后三杰 D ．艺术作品注重表现人物个性 某中学开展了以“弘扬人文精神，构建和谐校园”为主题的社会科学普及周 活动。小王准备参加这次活动，他给自己选了以下几本书进行研究。你认为他所选的哪本书存在问题 A. 《圣经》 B. 但丁的《神曲》 C. 莎士比亚的《哈姆雷特》 D. 薄伽丘的《十日谈》 文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。