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2016 留守儿童辅导记录 留守儿童帮扶记录 五 1 班 辅导教师 吴倩倩 辅导时间 2016 年 9 月 24 辅导地点 教室 日 辅导学生 林文杰 学生存 上课精神较为不集中，语文阅读方面较差。 在问题 帮 教 1、摆事实，讲道理。 措 施 2、教给阅读的方法。 1、与他谈心，询问他在生活在是否遇到困难，上课为什么容易开小差。 帮教内容 2、出几段阅读题，先让他独产完成。 3、讲评阅读题。 帮教效果 完成质量较好，但在书写方面还需要加强。 留守儿童帮扶记录 五（ 1）班 辅导教师 吴倩倩 辅导时间 2016 年 9 月 28 辅导地点 教室 日 辅导学生 曹可 学生存 做事较为粗心。 在问题 帮 教 1、举事实，讲道理，端正学习态度。 措 施 2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。 1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。 2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。 帮教内容 3、学生说一说今后自已应该怎么做。 4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的 学习欲望。 5、鼓励她说看课外书，提高写作能力。 帮教效果 能端正学习态度，写作方面较为不错。。 编辑版 word 留守儿童帮扶记录 五年 1 班 辅导教师 吴夏燕 辅导时间 2016 年 10 月 26 辅导地点 教室 日 辅导学生 曹杰 学生存 做题目不细心，解决数学问题的能力较差。 在问题 帮 教 1、提醒他认真审题 措 施 2、教给他分析问题的方法。 帮教内容  先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 再出示对应的练习题让学生练习巩固。 帮教效果 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 五年 1 班 辅导教师 吴林芳 辅导时间 2016 年 11 辅导地点 教室 月 22 日 辅导学生 吴然 学生存 情绪波动大 在问题 帮 教 与她谈心进行心理健康辅导 措 施 热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励，少打击，多 帮教内容 表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理 ,平和心态 ,使她能正确地 认识和看待自己及周围的人、事。 帮教效果 效果不错。 编辑版 word 留守儿童帮扶记录 五年一班 辅导教师 吴可可 辅导时间 2016 年 3 月 18 辅导地点 教室 日 辅导学生 林俊豪 学生存 成绩不理想，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。 在问题 帮 教 把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因， 措 施 师讲解相应的知识点 先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。 帮教内容 再出示对应的练习题让学生练习巩固 帮教效果 完成预期要求。 留守儿童帮扶记录 五年 1 班 辅导教师 吴倩倩 2016 年 4 教室 辅导时间 辅导地点 月 17 日 辅导学生 林俊豪 学生存 自我约束能力较差，在学校里和老师同学都很少沟通，不愿意交流。上课听 讲较不专心 ,。 在问题 帮 教 帮助制定近期目标 ，制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动 他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。 措 施 讲究辅导的方式。对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动 ,与同学能友好 相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与 帮教内容 老师，同学交流的好习惯。课堂上多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意回答老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。 帮教效果 基本完成预期要求 编辑版 word （此文档部分内容来源于网络， 如有侵权请告知删除， 文档可自行编辑修改内容， 供参考，感谢您的配合和支持） 编辑版 word