六年级下册语文教案-第10课《古诗三首——竹石》（部编版）.docxVIP

《竹石》 一、教学目标知识与能力： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法： 通过合作与交流，领悟古诗的含义，想象诗歌描绘的景象。 情感态度与价值观： 感受竹子坚定顽强的精神，感悟诗人的人格魅力和高尚情操。二、教学重难点教学重点： 想象诗歌描绘的景象，感受竹子坚定顽强的精神。 教学难点： 感悟诗人的人格魅力和高尚情操，树立正确的价值观。三、谈话导入 通过提问学生“花中四君子”指的是哪四君子？“岁寒三友”又是哪三友？揭示课题《竹石》。四、初读1.解诗题： 竹石，指的是竹子从岩石缝中长出来。 诗人简介： 郑燮，字克柔，号板桥，人称郑板桥。他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰。 点名读、齐读，指导字音。五、析读小组合作交流讨论：竹石最打动你的地方是什么？（一）坚韧不拔（咬定青山不放松，立根原在破岩中）1.“咬”字极为有力，体会到什么？ （充分表达了劲竹的坚韧不拔性格） 你能想象“咬定”这一动作吗？谁可以试着将它表演出来？ “破岩”是什么？从中感受到了什么？ （竹子的生长环境的艰险、贫瘠） 你可以试着用自己的语言来描述这两句所描绘的画面吗？ （竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样，一点也不放松） 指导朗读。（二）顽强斗争（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风）1.“坚劲”什么意思？ （坚定强劲） 竹子遇到那些磨难、打击？ （东西南北风） 风吹来，雨打来，竹子害怕吗? （没有，任尔） “任尔”可以体现竹子怎样的风骨和信念？ （不畏艰难，坚强不屈） 想象一下，除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? （霜冻、雪落） 从诗人的描写中，你能够看出什么？ （对竹子的喜爱之情，借竹子表明自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直）六、品读播放一段音乐，请学生伴着音乐朗读。七、小结作业作业：搜集古今中外具有同样高洁情怀的人物资料。八、板书设计