一年级课文《江南》教学案例.docx

一年级课文《江南》教学案例【精品】 教材简解： 《江南》是 ( 苏教版 ) 第一册中的一首选自《汉乐府》的 古诗，描绘的是江南水 乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂 ; 插图色 彩鲜明，形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏 莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情 愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 复习巩固汉语拼音，学会本课 7 个生字，两条绿线内 的 5 个字只识不写。 借助插图，理解课文内容，了解诗歌大意。 体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 教学重点： 理解诗句，体会江南水乡的美景，有感情地朗读和背诵 诗文。学会本课生字。 教学难点： 整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏，鱼儿与人同乐 的那种愉悦和谐的快乐氛围。 教学方法： 《江南》是汉乐府里少见的清新雅致的劳动之歌。短短 第 1 页 的几句话，清新雅致的采 莲、荷叶田田，鱼戏三个词，就把江南风景的清新雅致写得淋漓尽致。教学本课时，主要通过读诗，让学生感受到江南之美。可以采取个别读，小组读，集体读，还可以采用配乐朗读。 学生课前准备： 借助拼音初读课文，了解课文大意。 自学生字新词，读准生字的读音，并理解词语的意 思。 标画出自然段，朗读自己喜欢的句子。教学准备： 生字卡片、课件课时安排： 两课时 教学过程：第一课时 一、看图导入课文。 1. 亲爱的同学们，进入学校已经有 2 个多月了，也学习 了很多知识了，特别是学会了拼音，我们已经可以用拼音来 自己认识汉字了。今天老师就要带大家到一个美丽的地方去 看一看。 ( 出示幻灯 ) 先出示拼音，拼读 2 遍，再出示汉字， 齐读。 第 2 页 揭题。今天我们就来学习和江南有关的课文。 ( 板书：江南。 ) 教师：同学们，知道江南是指哪里吗 ? 江南是指长江以南的一带，那儿的景色优美， 物产丰富，同学们想不想去看一看啊 ?( 出示幻灯 ) 采莲 图。 同学们，你从图中看到了什么 ?请学生说。 同学们的眼睛可真厉害，看到了这么多美丽的东西。是啊，你瞧，教师手指着图。 ( 简单讲解图的内容 ) 婷婷的荷花开放在碧绿茂盛的荷叶间，鱼儿在清澈的湖 水中欢快地游玩，秀美的水乡女孩正划着小船采摘莲子呢。 ( 注意：引导学生理解莲子就是莲蓬，可以吃的 ) 课文中用一 句诗写出了这幅图画。 ( 出示：江南可采莲 ) 这句诗句。借助 拼音试读。请个别学生读。 教师：是的，江南不仅物产丰富，景色也很美丽，你看 在一群采莲的姑娘身旁，长满了 什么呀 ? 学生：荷叶。 教师：是的，这里荷叶长得怎么样啊 ?引导学生：碧绿 碧绿、一个挨着一个、层层叠叠、茂盛、鲜亮、可爱。荷叶 是多么的鲜亮嫩绿，古时候就用“田田 rsquo;rsquo; 这个 词说出了荷叶的鲜亮嫩绿。 ( 出示：莲叶何田田 ) 学生试读。 第 3 页 教师适当指导朗读。 4. 同学们，这个地方这么美丽，你喜欢吗 ? 同学们喜欢，鱼儿们也很喜欢，你看：它们都在清澈的河水里玩耍呢。 ( 出示：鱼儿在水中游戏的图 ) 鱼儿们可开心了，河水清澈，荷叶碧绿，荷花粉红，你看它们一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一 会儿游到北。 ( 边说边出示句子 ) 。 学生读句子，教师适当指导。 欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的诗歌，看看自己能否借助拼音读准字音。给你三分钟时 间，尽力把这首诗歌多读几遍，把它读通、读顺。 ( 打开书自己读 ) 二、初读课文，整体感知。 据上面的要求，学生自读，教师巡视指导。 检查自读情况。 ( 字音读准了吗 ?课文读通了吗 ?) (1) 出示：可、北、叶、江、南、西、鱼 注意字的读音，个别读，集体读，关注后进生。 出示：采、莲、何、戏、间 注意字的读音，个别读，集体读，关注后进生。三、再读课文。 现在你能把整首诗读准确吗 ?小朋友们打开书自己再读一读。 第 4 页 指名读。齐读。 四、教学生字词。 小朋友们，这节课我们还要学会写三个生字：“江、 南”。 自学书后第二题，看看该如何写。 分析字形，指导书写。 江：左窄右宽。可：横要稍长一些。 南：上小下大，注意第二笔撇稍向左斜，下部分写时注 意不要写的太窄， 笔画不要靠的太紧， 最后一笔竖不要太长。 学生描红和仿影，教师巡视指导。五、作业设计：熟读课文。 第二课时 一、复习活动。 上节课学的生字词还会读吗 ?( 开火车读。 ) 课文会读吗 ?( 指名朗读。 ) 二、谈话揭题。 1. 字、词会读了，今天这节课我们继续学习《江南》 。 这节课的要求提高了，除了读准确课文外，还要把课文读美，让听的人眼前仿佛一下就出现了江南的美景。你能行吗 ? 为了把课文读美，我们得看图弄清楚文章中每句话的意思。然