人教版历史高中必修一第12课甲午中日战争和八国联军侵华教学设计1正式版.docx

新人教版高中历史必修一第四单元 《甲午中日战争和八国联军侵华》教学设计 教学目标 一、知识与能力 识记：掌握 1894~1901 年间列强侵华的主要史实。 掌握《马关条约》和《辛丑条约》的内容。识记在侵华战争中中国人民应用反抗的事迹。 理解：理解掌握甲午战争以及八国联军侵华战争爆发的背景。 分析两个不平等条约对中国产生的影响。 理解中国沦为半殖民地半封建国家的过程。分析列强在这两次侵略战争中所作所为或所持态度及其原因。 拓展：通过分析通过分析在这两次侵华战争中， 中国人民的不同态度，认识清政府的腐败无能与中国人民中爱国人士的不屈不挠英勇奋斗的精神。 二、过程与方法 通过对历史资料的学习， 提出问题，引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。 引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较， 让学生从中概括和归纳其危害性。 三、情感态度与价值观 通过对两次侵华战争中清政府失败的分析， 培养出学生学生的为民族崛起而奋斗的信念。 在两次侵华战争中， 中国人民奋起反抗， 借此史实培养出学生不畏 强权的精神。同时通过对欧美俄日等国对中国的侵略战争， 加深学生 爱国注意情感。 通过对战中中人民所遭受的苦难， 告诉学生们要珍惜和平， 为维护世界和平而奋斗。 教学重难点一、重点 甲午中日战争和《马关条约》 八国联军侵华战争和《辛丑条约》二、难点 《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响。教学方式 一、教学手段：讲授法为主，辅之以师生交流讨论 二、教学方法：列表法、比较法、分析法 课时安排 课时 教学过程 一、导入新课 ( 课件 1、2、) 播放黄海战役的视频 : [ 新课学习 ] 一、甲午战争 1、原因 ( 课件 5、6、7) （学生思考：日本挑起甲午战争的目的是什么？它为什么敢于挑起 这场战争？） 1）日本经过明治维新走上资本主义道路 , 由于国内市场狭小，因此萌生对外侵略野心。 （根本原因） （2）明治维新后，随着军事实力的上升，日本在 1887 年制定《清 国征讨方略》，对中国的侵略蓄谋已久。“大陆政策”的制定。 3）1894 年，朝鲜爆发农民起义。朝鲜政府请求清政府出兵援助，日本乘机派大军入侵朝鲜。起义被平息后，日本拒绝清政府关于中日同时撤军的建议，反而继续增兵，蓄意挑起战争。 2、 经 过 （ 学 生 寻 找 其 经 过 ） ( 课 件 9 、 一、甲午中日战争 1894---1895 年） 1、背景： 2、经过：  甲午中日战争哪一年爆发？经过如何？ 丰岛海战 不宣而战 平壤战役 弃城逃走 黄海海战 避战自保 辽东战役 临阵脱逃 威海卫战役 献船投敌 签订《马关条约》 10、) 1894 年 7 月，日本舰队在朝鲜丰岛海面袭击清军运兵船，挑起 战端。 8 月，清政府迎战。这一年是农历甲午年，所以，历史上称 这次战争为甲午中日战争。 不久，清军在朝鲜平壤陆战失利，退回国内。随后，在黄海大战中， 中方损失虽比日方略大，但主力尚存。李鸿章为保船避战，命令北 洋舰队退守威海卫港，不许出海迎敌。日军乘机控制黄海制海权。 随后日军进攻中国辽东和山东半岛，占领大连、旅顺等地。 1895 年 初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。甲午中日战争以清军惨 败告终。 丰岛战役：被迫宣战；平壤战役：弃城逃走；黄海战役：避战保船； 辽东战役：献船逃敌，威海战役：全军覆没。 2. 爱 国 教 育 ： 邓世昌 之死原来是那么的悲壮： 此日漫挥天下雨 , 有公足壮海军威。—光绪帝所题挽联  “致远 ”被击沉以后，邓世昌落水，他的随从刘忠抛 救生圈 给他，被他推到一边；左一号鱼 雷艇赶来相救，他 拒不上艇。他养的爱犬太阳犬游到他的身边，先是咬住他的手臂不使他下沉，他将犬奋力推开，犬又衔住他的发辫，使他的头露出水面。邓世昌抱定与战舰共存亡的决心， 毅然抱住爱犬，一同沉入滚滚波涛之中。 3、结果：签定《马关条约》 （学生思考：为什么说马关条约使中国 的半殖民程度化大大加深（课件 13---15 ） 内容： 1895 年 4 月，清政府与日本签订屈辱的《马关条约》 。条约规定： ①割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本； ②赔偿日本军费二亿两白银； ③开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠； ④日本可以在中国通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地 税。 危害： ①《马关条约》使中国的领土和主权进一步遭受严重损失。 ②巨额赔款，大大加重了中国人民的负担。 ③新通商口岸的开辟，使列强侵略势力深入中国内地。 ④允许外国在华投资设厂，拓展了列强对华资本输出的途径，严重 阻碍了中国民族资本主义的发展。 ⑤在《马关条约》的刺激下，列强争相在中国划分“势力范围” ，掀 起瓜分中国的狂潮。 ⑥中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 4 、 失 一、甲午中日战争 （1894---