小学四年级第七册第4课家具教案.docVIP

第七册第 4 课《家具》教学设计 韦一菠 一、课题：《家具》 二、课时：一课时 三、年级：四年级 四、教材分析 本课属设计 ?应用类型课。 教材选自小朋友非常熟悉的家具， 接近学生生活， 此课是在让小朋友了解家 具的结构、名称基础上，通过制作或绘画，认识六面体的知识和简单的透视现象。 家具中属于立方体和长方体的物象很多，如：柜子、电冰箱、电视机、床、沙发 等。要制作家具，需先了解每种家具有什么功能、由哪些形体组成的，然后再看 看它们之间是怎么组装在一起。 家具的外形虽然各不相同， 但基本形体都是长方 体的，可引导学生观察家具的结构，找出基本形然后再进行添加、组合、装饰， 制作成家具， 也可选用折纸的方法折出家具的造型， 再做装饰， 教师可对学生进 行六面体的折法指导。另外，随着社会的发展，现代的家具除了实用功能外，在 外观上设计独特，款式新颖，赏心悦目，讲究艺术性和实用性相结合。鼓励学生 发挥想象设计出富有童趣、别具一格的家具。 五、教学目标： 1、认知目标：了解和感受家具的造型美。 2、能力目标：学会收集家具的资料、分析家具的基本结构，掌握家具模型 的制作方法 3、情感目标：感受美术在生活中的运用，激发学生热爱生活的情感，产生 表现美好生活的愿望。 教学重点： 了解家具的结构，设计或制作出家具模型。 教学难点 ：家具的制作方法。 六、教学思路及课堂设计： 家具的种类繁多， 功能不同其外观也不同， 但基本形大多是长方体。 作品的形成离不开素材的分析与组合， 为让学生更好地了解家具的结构， 教师可用折纸的方法，折出六面体，帮助学生加深理解，并在基本形的基础上，通过添加、切割、装饰等方法进行制作家具， 在制作前要鼓励学生多观察生活中造型独特的家具，力争在实用的基础上赋予艺术美。 课前准备： 1、学生课前收集有关家具的资料（文字或图片） 。 2、学生以小组为单位准备彩色纸、纸盒及手工工具（剪刀、胶水） 、彩色笔 等。 七、教学过程 ： （一）、游戏导入。 师：同学们，在上新课前，老师要和大家做一个游戏，我手中拿的是一个纸 盒，看看我把它变成了什么？ 1、教师出示几个大小不一的纸盒，引导学生根据老师制作的步骤，猜一猜 老师把纸盒设计成什么物体。 2、教师用剪刀把纸盒两侧剪开，快速制作成一张沙发，让同学们竟猜，由此引出课题——《家具》 。 （二）、交流、欣赏、发现。 1、师导：小朋友的家一定很漂亮，谁能向大家介绍一下你家里有什么家具 呢？ 2、交流：学生以小主人的口吻介绍自己家里的家具，教师大致归纳：沙发、 桌子、凳子、床、衣柜 3、欣赏：老师今天也想邀请同学们和老师一起去参观一些房间，让大家开 开眼界，在欣赏的同时，大家可以说出你认识的家具。 教师出示图片或录象展示现代家居中的家具，引导学生从造型、色彩、 功能进行欣赏， 并展示一些造型别致的家具， 提示学生随着居家装饰的不断 升级，作为居家中最常见的家具， 也发生了明显的变化， 家具从过去单一的 实用性转化为实用与艺术相结合。 4、探究发现： 教师准备一组分别用纸折成或用纸盒搭成的家具，发放到同学当中， 师导：除了和图片和录像上看到的家具， 老师还准备了一些自己制作的家具， 大家欣赏以后可以拆开然后再组合，并在小组间交流 2 个问题： (1)、家具大多是什么形状的？ 2）、可以运用什么方法制作家具？ 教师小结：家具基本形大多是长方体的，经过添加、组合而制作完成，方法：先制作基本形，然后再进行添加、组合、装饰，或直接用折纸的方法折出家具，适当根据造型进行切割、剪裁。 （三）、奇思妙想画家具。 1、畅谈未来的家具是怎样的，如果你是设计师你会设计出什么家具。 2、学生互相交流想法，在交谈中得到启发。 3、教师引导学生对所带材料进行联想， 看看哪些材料可以制作成什么家具。 材料有：色卡纸、各种规格的纸盒、碎布、吸管等。 （四）、实践创作。 （1）合作小组交流：选择制作的是哪个房间的家具，家具的具体制作方法、小组成员的安排。 （2）学生分组制作家具，要注意造型与色彩的搭配，若是书柜等还要注意留出空间便于储藏东西。 （五）、展示与评价。 分组把各自家具布置成房间的一角，互相参观，给予建议。 教学效果：学生能利用折纸或现有的材料制作出家具的基本形， 并能在此基础上进行装饰完善， 以合作的形式完成房间一角的布置， 作品相对完整， 突出儿童特点。个别能力弱一些的，也能制作出基本的立方体。 课后拓展 利用学过的制作六面体的知识制作其他的工艺品。 八、教学建议 建议本课教学用 1—— 2 课时完成，制作的技法不局限于折纸，还可采用现 成的物品如纸盒等方形的东西进行加工创作， 在装饰上可用色卡纸、 布、橡皮泥、 彩色笔添画的方法。。如受地区条件限制，学生还可根据本地方的家具特点，制 作出具有民族风味