小学二年级下健康教育实验教材教案.docVIP

. 第一课 文明如厕讲卫生 人每天都会进食， 人体对食物消化吸收营养后， 会产生一定的废物， 这些废 物包括尿液和粪便。 这些废物如果在身体中存留的时间过长， 会对身体不好， 所 以要每天有规律地从体内排出， 保持身体消化系统的正常运转， 这样才能保持身 体健康成长。 每个学生要养成每天排便的习惯， 会自理大小便， 主动维护公共厕 所整洁。做到文明如厕，共同维护好公共卫生。 一、教学目标 （一）知识 知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基 本卫生常识。 （二）技能 养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整 （三）态度 知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。 二、教学重点 （一）知道排便对人体的重要性， 认识男女厕所标志， 知道如厕的基本卫生 常识。 （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 三、教学内容 （一）文明如厕公约 文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如 厕，请勿喧哗。小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不 在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。 （二）自觉维护公厕卫生 （三）观看比赛时少吃喝 可编辑 . 四、健康演练 （一）上厕所，早准备，如人多，要排队。大小便，拉入坑，不乱画，讲文 明。 第二课 保持文具玩具卫生 教学目的 1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患。 2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 3、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学重点 1、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年。 2、养成良好的文具安全选择的习惯。 教学准备 1、课件。 2、学生准备好自己的文具、玩具。 课时安排 ：两课时 教学过程 1、找找自己的文具，他们都有什么特点？ 2、学生汇报： （1）你有哪些文具？这些文具有什么特点？ （2）如果将手中的文具进行分类，你会怎么分？ 二、学生活动——文具分类 可编辑 . 1、将自己组的文具进行分类 通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题，收集信息。 2、汇报：你们组将文具分成了几类？为什么这样分？ 3、提问：从你的文具中，你知道了什么？ 4、质疑：关于文具，你有什么问题吗？ 三、学生活动——文具的危害 1、讲述：关于文具，大家想了解的问题很多，下面我们就集中了解其中的 一个问题——玩具的潜在危害。 同学们，你们认为玩具都有些什么样的危害？你 是怎么知道的？ 2、学生活动——找找自己文具的毛病 3、课件出示——小博士的话 采用课件，让小博士的话提醒学生文具的主要危害，有利于保护学生的身 体。 4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味 污染，重金属污染和荧 光剂。 5、讨论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢？ 6、学生汇报、交流 7、提问：这节课，你知道了什么？ 四、使用文具要注意卫生 1.玩具的基本卫生要求：无毒、安全、牢固、耐玩、易于保洁与消毒、对儿 童身心的健康发展能起到良好的促进作用。 2.注意事项：不要放进嘴里、不要用舌头舔文具、使用后要洗手。 可编辑 . 3.毛绒动物玩具容易传染疾病 第三课 动物咬伤穿病毒 一、教学目标 （一）通过本课学习， 知道食用野生动物可能被传染病毒， 而且野生动物会 咬伤人，因而要远离野生动物； （二）懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打闹。 二、教学重点 通过本课学习，知道食用野生动物可能被传染病毒， 而且野生动物会咬伤人， 因而要远离野生动物； 懂得饲养的宠物容易传染疾病，因而不要与宠物打闹。 三、教学内容 （一）远离野生动物 1.不要食用野生动物。 研究人员在一些野生动物身上发现了一种病毒，与 2003 年爆发的非典型肺 炎病毒基因序列十分相似，因此有关专家推测，非典病毒可能来自于动物。 2.我们身边有没有食用野生动物的现象。 学生交流、讨论 3.从保护生态环境和为自身健康负责的角度出发，我们应该远离野生动物。 （二）防范野生动物咬伤 1.野生动物是人类的朋友。在自然环境下，野生动物有各自的生活习性。任 何一种野生动物天生都具有防卫意识， 它一旦感觉安全受到威胁， 就会发出攻击 性行为。 可编辑 . 2.动物园、野外，不要随意给野生动物喂食，也不要追逐猴子、松鼠这类野 生动物，更不要用石块投打熊、 蛇这类野生动物， 以防激怒野生动物而被抓伤或 咬伤。 （三）不要与宠物打闹 （四）朗读儿歌：野生动物脾气怪，不要招惹防伤害。饲养宠物勤洗手，预 防疾病别懈怠。 （五）健康小问题： 1.食用野生动物有什么不对？ 2.为什么不能与宠物打打闹闹？ 四、总结 第四课 家养犬要注射疫苗 一、教学目标 （一）通过本课学习， 知道家养犬会传播狂犬病， 因而养犬的人要定期给犬 注射疫苗； （二）懂得被狗咬伤后要采取应急措施，并尽快注射狂犬