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利用横向、纵向评比机制，培养合作竞争能力 问题的提出： 《英语新课程标准》中强调指出：动手实践、自主探索与合作交 流是学生学习英语的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼 的、主动的和富有个性的过程。 而实施小组合作学习就是在教学过程 中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发 现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质 量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极 学习的活动形式。如何把“具有刺激作用的竞争、具有促进作用的合 作和具有联合作用的团结这三方面协调起来” ？是英语教学一个重要 课题。针对这种现象，特提出该问题。 解决问题的方式方法或策略： 通过几年来对小组合作形式的实施，我认识到要解决以上问题， 最好要努力做到： 1、 每个学生都有不同的达成目标，使每一位学生都可以体验 到成功。 2、 老师是小组合作的指导者、组织者，同时也是参与者。 3、 集体授课与小组合作有机结合，掌握小组合作的度。 4、 小组合作是集体共同学习，培养