部编版小学语文二年级（下册）《语文园地八》教案.pdf

1.在生活中识字,规范书写汉字。 2. 由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。 教学 3.会用不同的偏旁组成新字。 要求 4.积累古诗。 5.阅读 《李时珍》,学习快乐读书法。 1.在生活中识字,规范书写汉字。 重点 2. 由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。 难点 3.会用不同的偏旁组成新字。 教学 　　两课时。 课时 1.认识 “钩、铲、梅”等 10 个生字。 2. 由词到句的综合运用,会用词语造句并仿写句子。 3.会用不同的偏旁组成新字。 一　情境导入 金、木、水、火、土是五种偏旁,今天我们就来学习这五种偏旁组成的新字。 二　认字写字 　　gōu　　chǎn　　méi　　shì　　yuán　　zhǎng　　jù　　càn　　kuǎ　　fén 钩子　 铲子　　梅花　 柿子　 源头　 　涨潮 火炬　 　灿烂 　垮掉 　坟墓 1.学生齐读词语。 2.开火车读词语。 3.去掉拼音读词语。 4.读句子,巩固认字。(出示句子) 　　今天,涨潮过后,我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐渐暗下来,我们 拿着火炬照着亮,用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快,一只只大螃蟹就出现在我们的面 前。21 5.测试。用线将拼音和汉字连起来。 三　字词句运用 1.小组读这些词语,画出不认识的生字,查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在 读的过程中,发现这些词语的规律。(每两个一组,每组都是一组近义词)在读的过程中,弄懂每 组词语的意思,师再要求同学们自读、开火车读。读完以后,再让同学们造句。 汇报交流。 (1)“突然”和“忽然”都用在没想到,出乎意料的情况下。但两者词性不同,“突然”是形容词, “忽然”是副词。21 ·cn·jy ·com 造句:①我正要出去,忽然下起了一阵大雨。 ②我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。 (2)“立刻”和“马上”都是常用的表示时间接近的副词。它们的意思非常接近,互换时,整句 的意思不 。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。2 ·1·c·n ·j ·y 造句:①听到命令,战士们立刻投入了战斗。 ②你告诉我她在哪里,我马上去找她。 (3)“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短。“一瞬间”经常用作书面语,而“一眨眼”经常用 作口语。 造句:①刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的功夫就不见人影了? ②事情的发生就在一瞬间。 (4)“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地 化。“逐渐”还能表示阶段性的 化(一步一步)。 造句:①他逐渐从噩梦中清醒过来。 ②太阳渐渐升高了,天热了起来。 (5)“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的 化,“徐徐”强调动 态的 化,是一个逐渐 化的过程。21 教育网 造句:①老师慢慢向他走来。 ②气球徐徐上升,越飞越高,直到看不到踪迹。 (6)“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠” 有时还指悠闲的样子。www-2-1-cnjy-com 造句:①他走路慢吞吞的,真让人着急。 ②他慢悠悠地走在林间小路上,欣赏着沿途的风景。 2.根据提示,先阅读句子,然后想象一下画面:最后一个太阳害怕的样子是怎样的,躲进大 海时又是怎样的。小组同学先讨论一下,然后互相表演一下 “害怕极了”和 “慌慌张张”。 每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演,然后评选出表演最精彩的一组。 用 “害怕极了”和 “慌慌张张”写一句话。 示例:李明杰害怕极了,慌慌张张地跑进了教室。 四　我的发现 1.请同学们认真观察每一组字,你就会发现:每组字的偏旁都相同,都和同一件事物有关。 神、祖、礼、福都有“ 礻”,带有这个偏旁的字一般与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关。 冰、冷、冻、凉