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挖掘勤工俭学内涵 提升学生综合素质 庆元县实验小学 陈运朋 邮编:323800 电话【摘要】新时期学校开展勤工俭学，并非让学生做工，像成人一样劳作，并获取经济利益，其内涵应当是通过学生开展力所能及的劳动实践，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下坚实的基础。近年来，实验小学注重挖掘勤工俭学内涵，全面提升学生综合素质，通过创设各种劳动实践平台，让学生养成良好的劳动习惯，培养创新精神和实践能力，实现知识的迁移和转化，培养高尚的审美情趣。 【关键词】勤工俭学；内涵挖掘；学生素质；全面提升 勤工俭学是我们党和国家一贯重视和倡导的，《中国教育改革和发展纲要》也明确指出：“教育必须为社会主义建设服务，必须与生产劳动相结合。”勤工俭学是培养社会主义市场经济体制下德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径之一，是学校锻炼人、教育人的重要组成部分。新时期学校开展勤工俭学，并非让学生做工，像成人一样劳作，获取经济利益，其内涵应当是通过学生开展力所能及的劳动实践，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下坚实的基础。近年来，实验小学注重挖掘勤工俭学内涵，全面提升学生综合素质，通过创设各种劳动实践平台，让学生养成良好的劳动习惯，培养创新精神和实践能力，实现知识的迁移和转化，培养高尚的审美情趣。 一、在劳动实践中养成良好的劳动习惯 学生养成良好的劳动习惯并非一朝一夕之事，必须经过日常生活的动手实践才能逐步养成。然而，在我们生活中，许多学校只注重学生学习的成绩，缺乏对学生劳动教育及劳动习惯的养成；很多家长过分溺爱孩子，而轻视对学生的劳动锻炼。　因此，学校注重通过学生动手实践养成良好的劳动习惯。首先要求学生自已能做的事自己做，让学生从小学会料理自己的生活，例如穿鞋、钉扣子、削铅笔、整理书包等；二是要求学生在家主动做家务，学习家务劳动的基本知识和技能，如倒垃圾、洗碗筷、洗袜子、叠衣被、拖地板、整理房间等；三是要求学生积极参加公益劳动，让学生通过开展打扫教室校园、植树种花、拥军优属、尊老助残活动，培养学生的集体观念和社会责任感，同时学习一些劳动知识和技能，养成热爱劳动的习惯，为从事工作和独立生活奠定了坚实的基础。 近年来，实验小学为了提升学生的劳动生活实践能力，组织学生共开展了四届“阳光小伙伴 快乐共成长”城乡互动学习、体验生活的活动，让城里学生体验乡下学生的住校生活，感受乡村气息，领会乡下小伙伴的率真与刻苦。同时，让乡下学生接触城里优质教育，感悟城市文化，体会城里小伙伴的坦诚与好学，教育意义特殊。通过组织城乡学生、班级、家庭等不同层面的结对和有效设计各种活动，丰富学生生活体验和情感世界，进一步推进素质教育。小伙伴们在共同学习、共同生活、共同相处、共同劳动中增强了解，相互影响，共同进步，进而改变学生不良习惯，使城里的孩子学会了自己铺床、整理生活用品、蒸饭，学会了独立生活，让小伙伴在活动中更自信、更阳光、更 \o 丽水健康网 健康。以下我摘选了几位实验小学学生在城乡互动体验生活中写下的体验日记： “这里的同学拿来饭盒后，端出一点点咸菜，在那一口一口地吃，而我们实验小学同学带来的却是大鱼大肉，吃得津津有味，我的心理很不是滋味。下午的劳动课，我们到蔬菜基地自己动手挖土豆，在城里衣来伸手、饭来张口的我们哪会干这般活，在左溪镇小同学的指导下我们很快也挖出了一些土豆。今天我从分校同学身上学到很多。” “为了能让‘阳光小伙伴’展示出近一周来的住校生活体验成果，上午第三节课后，江根分校部分学生和实小学生在小操场开展了一次寝室内务整理活动——叠被子比赛。随着生活指导老师的一声令下，同学们相互配合，动作麻利地将零乱的被子一拉、一抖，被子就平整地展现在大家眼前，接着纵三折，横三折，不到三分钟，被子像有棱有角的‘豆腐块’，整整齐齐地摆放在评委们的面前。比赛的结果并不重要，重要的是阳光小伙伴们体验住校生活的快乐，学习生活技能的表现。” “左溪分校的胡泽是我结对伙伴，他教我叠被子、整理生活用品、打水、洗米、蒸饭，教会了我很多事情。” “一位高年级的姐姐带我们去厨房蒸饭，蒸饭还真有学问，水放多了饭会很稀不好吃，水少了饭会很硬难以下咽，还好我在家做过预演，装上一杯的米放进饭盒，淘米两次后把水装到高于米1cm的位置。这样蒸出来的饭正和我的口味。” 二、在劳动实践中培养创新精神和实践能力 开展素质教育，就是要培养21世纪具有创新精神和实践能力的一代新人，这是实现“科教兴国”战略的迫切需要，是社会主义现代化建设的迫切需要。勤工俭学工作是一项全方位、多侧面的育人活动，同时为培养学生的创新精神架设良好的平台。 实验小学一直以来注重培养学生的创新精神和实践能力，为“发展内涵、追求卓越”