三年级英语下册Unit1MyBodyparta教案陕旅版正式版.docx

Unit 1 My body Part A 教案 教学目 知 目 : 掌握身体部位的名称 body, head, face, eye, nose, mouth, ear. 熟 掌握句型 What is this? 的答 This is ??? 能力目 : 能 熟 出身体各个部位名称并运用所学句型 行 。 学情分析 我自担任小学三英 程教学以来 , 察体会 了学生一些学 英 的心理特点 , 其一 : 感 性学 明 大于理性要求 ; 其二 : 情感需求 格要求 ; 一、感性学 明 大于理性要求。 小学三年 的学生 大不大 , 小不小。他 自己 做什么 , 不 做什么有了基本 , 但做起来 是不能完全用意志力来 束和管理自己。 小学生的 度不大 , 尤其是低年 段。 所以在教学英 , 尽可能多地利用直 教学手段 , 如 卡、 卡、挂 、幻灯片、 件等等。我教学 践 明 , 越是教学手段丰富 , 学生的 极性就越高 , 学 的效果也就最明 , 的效果也最好。 相反只是 的、 干巴巴地教 他 , 出 意思。 不但当 他 不 听 , 堂气氛沉 , 而且 效果也不好。 二、情感需求 格要求。 他 教 的 度 , 不是你 我越 格就越 学 , 而是 学他 喜 的老 的 。 而某事物是 否符合人的需要 , 又取决于事物和个体需要之 存在的关系 , 随着 种关系的不同 , 人 客 事物就 生不同的 度 , 从而使人在主 上 生不同的情感体 。小学三年 的学生需要的 是能 与他 “玩”到一起的老 。需要在趣中求学。情感和 程是 密 系着的 , 程是 生情感的前提和基 , 人只有在 事物的 程中 , 才了解主客体之 的需求关 系, 从而 生情感。 重点 点 教学重点 1. 学生能听、 表示五官的新 :head, face, eye, nose, mouth, ear. 2. 巩固句型 :What is this? 是什么 ? This is ?? 是 ...? 教学 点 通 学 , 能 用英 指出五官的位置。 2. 巩固句型 :What is this? 是什么 ? This is ?? 是 ...? 教学 程 4.1 第一学 4.1.1 教学活 活  1【活 】  ( 一） 前 身（  Warming  up） 教 播放英文歌曲“  Head,  Shoul ders, Knees and Toes  ”, 学生听歌曲  , 以此激起学生 新学期第一 元英 学 的 趣。然后教 可以与学生做 前 候 , 行日常口 。 T: Good morning boys and girls! Good morning. How are you? I am fine. Thank you, and you? I am fine , too. Thanks. Sit down, please. 活 2【 入】新 入（ 入 ppt) 老 同学 : “ 了一个新年 , 老 有些同学 胖了呢 !Let ’s have a look at your face(  ).  我 看一看同桌的  , 是不是肉 的  ? 今天我 就来学 第一 元  My body.  我 用英 来 一下我 的身体吧  !(  板 元  topic)  ” T: Boys and girls! Look at me. ( 教 做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部 ) T: Look! I have big/small eyes.(  忽 着两只眼睛  ) I have a small/big nose.(  鼻子  ) I have a big/small mouth.(  撅撅嘴巴  ) What else? Oh, I also have two ears here.(  扯扯两只耳  ) And? Yes! This is the face.(  指指  ) T: Head, head, head.(  摸摸  ) S: Head, head, head. (  摸摸头 ) T: Face, face, face.(  拍拍脸  ) S: Face, face, face. (  拍拍脸 ) T: Eyes, eyes, eyes.(  闪闪两只眼睛  ) S: Eyes, eyes, eyes. (  闪闪两只眼睛  ) T: Nose, nose, nose.(  捏捏鼻子  ) S: Nose, nose, nose. (