初中历史_隋朝的统一与灭亡教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

?? 第1课 隋朝的统一与灭亡【 教学目标】1 知识与能力目标(1)通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。(2)通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。2.情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情怀。【重点难点】 教学重点：隋朝的统一，科举制的创立及其影响。教学难点：科举制度 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【方式方法】综合启发式教学。【课时】1课时【课型】新授课【教具】大运河图、隋朝相关多媒体资料【教学过程】一、导入新课教师可利用京杭大运河的美丽风光及皮日休的《汴河怀古》导入新课，激发学生的兴趣。讲授新课(一）隋的统一1.“隋朝的建立”，结合南北朝更迭示意图，讲述隋朝的建立， 581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。2.讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。589年，隋灭陈，统一全国。 3.“隋初经济的繁荣”(1)隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开皇之治”。(2)引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点。①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 4.老师总结：隋文帝结束长期分裂局面，再次实现国家统一，具有划时代的意义，成为随后持续300多年统一局面的起点，为中国封建社会进入鼎盛时期奠定了坚实基础。(二）开通大运河1.大运河的开通(1)隋炀帝为什么要开凿大运河？①经济原因:加强南北交通（南粮北运）②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。(2)开凿的过程605年至610年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，全长2000多千米。(3)让学生看《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心、南北端点、四段的名称。师)：同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？生：中心是洛阳;北抵涿郡(在今北京），南达余杭（在今杭州）。师:大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它分为哪四段呢？生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。师:连接哪五河呢？生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。师:大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？生:思考并回答师:前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有的经济基础征发了几百万人(前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河道和古运河的基础上开通的。2.欣赏大运河美丽的风景，引出大运河申遗并观看视频，组织学生发表一份大运河申遗成功颁奖词。 3.老师总结：隋朝大运河作为南北大动脉，不仅有利于各地区经济文化交流，促进了运河沿岸地区和城市的发展，也起到维护统一和加强中央集权的作用，是中国历史上和世界运河史上的伟大工程。(三）开创科举取士制度1.科举制的诞生曹魏后期，九品中正制开始发生变化，它很快就被势力雄厚的门阀世族所把持。这些豪门大族世代?为宦，把持了所有的高官显职，九品中正制，也就把门第?出身作为品评的唯一标准了，形成了“上品无寒门，下品无士族的局面。隋朝建立之初，还是沿袭了前朝的选官制度，但两年之后，隋文帝就下诏予以废除。2.科举制诞生的过程隋文帝时，开始用分科考试的办法来选拔官员。他令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官 。隋炀帝时，正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度，正式诞生。 3.教师讲解:科举制的创立，重才学而轻门第，从而扩大了招揽人才的门路，使一批中小地主士人德以参加统治，适应了庶族（寒门）地主在政治上的要求.它有利于选拔封建统治人才，提高政治效率，适应了大一统帝国的政治需要。 4.老师总结：科举制在中国实行了1300多年，它通过考试的办法来选拔人才，在当时的社会条件下，是比较公平的，从历史发展来看，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，推动教育的发展，具有积极的意义。(四）隋朝的灭亡1.先引导学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛