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高中新教材《中国近代现代史》（上册） 新编高中《中国近代现代史》(上册)第一章讲述了19世纪40—60年代清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。与现行教材相比，新教材更具有利于培养学生创新精神和实践能力的时代特色，对教学提出了更高的要求。 一 本章共分为七节：鸦片战争、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争、西方资本主义国家经济势力的入侵、太平天国运动的兴起和发展、保卫太平天国的斗争、新思想的萌发。与现行教材相比，本章的变化主要表现为以下方面： 1.构建章节结构，突出阶段特征。 新教材在结构上“质”的变化是，每章展示一个历史发展阶段，而不是一个历史事件。本章七节展示的是19世纪40—60年代的历史，包括现行教材的第一、二、三章的全部或部分内容。其中新教材把现行教材第一章第二节的子目“新思潮的萌发”和第二章第二节的子目“具有资本主义色彩的《资政新篇》”合为第七节“新思想的萌发”，并增加一子目：“新思想萌发的原因”。把第三章第一节的子目“资本主义国家经济侵略的加剧”细化为“列强攫取中国海关管理权”、“列强对中国倾销商品掠夺原料”两子目，连同增加的“贩卖华工”、“早期的资本输出”两子目，构成第四节“西方资本主义国家经济势力的入侵”。其余五节与现行教材相应的五节课题相同，只是在第三节增加了一个子目：“第二次鸦片战争的影响”，在第五节增加了一个子目：“太平天国运动兴起的原因”，第六节增加了一个子目：“重建领导核心”；把现行教材第三节子目“辛酉政变和‘借师助剿’”移至第二章。这样安排，紧扣了本章“清朝晚期中国开始沦为半殖民地封建社会”的课题，突出了这一阶段中国历史的发展特征。 2.增加宏观和理性知识，突出高中特色。 (1)新教材主要从加大篇章概要和历史背景(原因)的分量，来展示历史发展的全局性。如本章的概要首先介绍了本阶段历史发展的世界背景：中国“曾经在漫长的岁月里，走在世界的前列。从17世纪开始，西方主要国家相继进入资本主义社会。中国却依然在封建主义道路上缓慢发展”。然后依事件发生的时间顺序，先后介绍了鸦片战争的原因和影响、新思想的萌发、太平天国运动的兴起原因和意义、第二次鸦片战争的原因和影响。新教材还加强了对本章重大事件背景(原因)的介绍，如在保留了鸦片战争的背景的基础上，增加了第二次鸦片战争的背景、太平天国运动兴起的原因、新思想萌发原因的内容。增加宏观知识，将有利于教师引导学生形成完整、科学的历史概念，准确把握历史发展线索，进而掌握历史发展规律。这样更符合高中学生的认知水平。 (2)新教材还注重拓展知识的深度，增加理性知识。如增加了对第二次鸦片战争影响、太平天国运动兴起原因、新思想萌发原因的分析，加强了对鸦片战争影响、第二次鸦片战争原因、太平天国运动功绩的分析。同时对上述原因或影响的分析，新教材多采用分点叙述，条理更加清楚明确。如对鸦片战争影响的分析，新教材把鸦片战争的影响明确归纳为三条：社会性质的变化、社会矛盾的变化、革命任务的变化。在每一条分析中，通过比较战争前后的不同点，使学生更加深刻理解变化的表现。此外，新教材对理性知识的分析更加完善、客观和准确。如对太平天国运动的评价上，既指出其局限性，又从五个方面肯定了其功绩，而且第一次从世界历史的角度指出其巨大功绩。最后，把“新思想的萌发”单列一节，可见新教材加强了思想史的地位。新教材增加的这些理性知识，强调了对历史现象的分析和概括，对历史发展规律的理解和掌握，与高中学生的认知水平相适应，突出了高中特色。 3.加强历史材料分量，突出学科能力的开发。 新教材在编写体例上，加强了历史材料的分量。引用的图片资料基本换成照片或历史地图，增加了表格和文字材料，使教材画面更丰富，更具启发性。与现行教材相应内容相比，本章历史材料的变化如下： 第一节：正文增加“英国输入中国的鸦片数量激增表”、课后练习中增加“中英贸易及鸦片走私一览表”，删去图片“英舰封锁珠江口”。 第二节：正文增加“中英《南京条约》割占香港岛示意图”，删去正文中“近代人绘制的上海租界区地图”。 第三节：正文增加图片“广州海珠炮台，1857年12月，被英法联军占领”、文字材料“美国学者德涅特《美国东亚外交史》”的一段引文、图片“中英《天津条约》签字情景”，用图片“英法联军焚毁后的圆明园远瀛观”替代“英法联军焚毁后的圆明园”，删去正文中图片“1857年英军侵犯广州”、“被俄国强占的伯力”。因子目“辛酉政变和‘借师助剿’”移至第二章，相应的两幅图片也移至第二章。 第四节：因本节大部是新增内容，正文中的八幅图片文字材料，除图片“赫德”是现行教材相应内容的材料外，其余均为新增材料，其中图片四幅、表格一幅、竖排文字材料两段。课后练习新增