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社会主义核心价值观融入高校专业课教学路径选择研究 摘 要 高校将社会主义核心价值观融入专业课教学是实现中国梦、实现高校育人目标以及大学生成人成才的必然要求。然而，通过对高校专业课教学的理性审视，发现在专业课教学中还存在专业知识传授与核心价值观教育脱节、专业课教师育人意识淡薄、德育方法缺乏等不足之处。从宏观层面在学校的顶层设计中渗透社会主义核心价值观，中观层面在专业课教学中渗透社会主义核心价值观，微观层面在专业课教师中提高政治理论素养和政治理论水平三个层面探究社会主义核心价值观融入高校专业课教学的有效路径，有利于充分发挥高校专业课的育人功能，进一步培育和践行社会主义核心价值观。 关键词 社会主义 核心价值观 高校 专业课 教学 基金项目：浙江省教育厅一般课题《社会主义核心价值观融入高校专业课作用机制与路径选择研究---以航海专业为例》（课题编号：Y201738840）的研究成果。 作者简介：刘笑菊，浙江国际海运职业技术学院教师，副教授，研究方向：思想政治教育。 中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.09.081 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调高校立身之本在于立德树人，高校要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程尤其是专业课与思想政治教育理论课同向同行，形成协同效应，实现全程育人、全方位育人，堅持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导当代大学生做社会主义核心价值观的积极践行者。美国教育家杜威认为应该使道德的目的存在于一切教学之中，高校的每一门课程都承担着育人功能，因此，研究社会主义核心价值观融入高校专业课教学的路径对于充分发挥高校专业课的育人功能，进一步培育和践行社会主义核心价值观具有极其重要的意义。 一、社会主义核心价值观融入专业课教学的价值意蕴 习近平总书记在一系列讲话中强调高校要重视大学生社会主义核心价值观的培育和践行。新时期高校的社会主义核心价值观教育获得了长足发展，不仅是思想政治教育工作者在社会主义核心价值观培育过程起了至关重要的作用，而且专业课教师在教学中将专业知识传授与社会主义核心价值观教育紧密结合起来，更是对社会主义核心价值观培育的有力补充。 （一）从中国发展所处的历史进程看，是实现中国梦的现实需要 中华民族几千年一路走来，曾对世界的文明和发展作出杰出的贡献，引领世界数千年，也曾经历百年屈辱，一步步沦为半殖民地、半封建社会。面对苦难，中国人选择了自强，习近平总书记向世界宣示了我们的“中国梦”：实现中华民族伟大复兴。蕴含着国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的中国梦是每一个中华儿女的梦，需要每个人为梦想去努力拼搏、苦干实干。实现中国梦是凝魂聚气、强基固本工程，只有将社会主义核心价值观有机地融入专业课中，培养全面发展、德艺双馨的“筑梦人”，才能充分发挥大学生影响、示范和带动作用，在实现中国梦的道路上迈出新的步伐。 （二）从高校人才培养的目标看，是高校实施立德树人和全过程育人的必然要求 高校教育是培养社会发展需要的合格建设者，教师不仅要“授业”而且要“传道”，爱因斯坦曾经将仅仅被专业知识教育出来的人称为“有用的机器”，而既拥有专业知识技能自身又能和谐发展的人才是真正的社会需要的人才。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，坚持德育为先，就是把社会主义核心价值观培育融入高校人才培养全过程，融入专业课教学的各个环节，使学生在学习专业知识的同时，能够提升综合素质，使其成为社会发展和建设的重要人才资源和中坚力量，实现高校立德树人的目标。 （三）从大学生成人成才的视角看，是引领大学生实现价值重构、提升核心竞争力的迫切需要 习近平总书记认为，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，大学生作为中国梦的实践者，他们的思维方式使其更易受到西方意识形态的干扰，因而对其进行社会主义核心价值观培育更为紧迫和重要。高校的主要职责是组织教学，专业课在高校的教学中占着很大的比例，学生对专业课的学习也更为积极和重视，以专业课教学为平台将社会主义核心价值观融入专业课，是大学生成人成才的立身工程，可以更好地促进他们正确人生观、价值观的形成，引领其实现价值重构，可以更好地提升他们的内在品质，提高他们在社会上的核心竞争力。 二、社会主义核心价值观融入高校专业课教学的理性审视 高校专业课是传授专业知识、培养专业技能的重要载体，在学生以后的职业生涯中起着非常重要的作用。随着社会的发展，现代社会需要的已不再是仅仅掌握专业知识技能的单向度的人，而是德智体美全面发展的人，德是一个人的灵魂，是高校人才培养的主要任务之一。新时期高校的社会主义核心价值观教