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第 3 课  宋明理学 [目标导航  ] 课程标准  学习目标 1.依据魏晋南北朝和隋唐两个时期儒学发展 历程，了解“三教合一”的背景和过程。 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒  2.理解并掌握程朱理学和陆王心学的内容并 学的发展。  比较其异同。 3.认识宋明理学对我国封建社会的政治、思 想、文化等的深远影响。 一、三教合一 1． 背景 (1)汉武帝以后，儒学呈现繁盛之势。 (2)魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。 2． 表现 (1)魏晋南北朝时期 ①儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。 ②佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。 ③道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。 (2)隋朝： 儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。 (3)唐朝 ①统治者奉行三教并行的政策。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。 ②儒学大师韩愈提出复兴儒学。 二、程朱理学 1． 形成 (1)背景： 北宋时，儒家学者展开了复兴儒学、抨击佛道的活动。 形成： 冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系。 2． 思想主张 代表人物 时代 思想主张 (1) 天理是宇宙万物的本原，理先物后 程颢、程颐 北宋 (2) 把天理和伦理道德直接联系起来 (3) 提出“格物致知”的认识论，把知识、道德和天理联系 起来 (1) 天理是道德规