太谷教研室主任讲座.ppt

三、 如何改进课堂教学，实 现师生负担轻教学质量高。 合作交流 : ⑵二十四字教学模式解读 2 、从教师入手，变教案为学案 即在编组相对固定、同组异质的前提 下，更多地关注差生，最大化地发挥小组 合作的功能。即让优生影响、带动、帮助 同组的人，共同去讨论、去思维，共同进 步。提升个体在竞争中合作、在合作中竞 争的意识与能力。 三、 如何改进课堂教学，实 现师生负担轻教学质量高。 展示点拨 : 展示 —— 是课堂上学生 “我参与我快乐”的集中体现，只有让 学生在开放的课堂中轻松地“说、谈、 演、写、吟、唱”，才能有真正意义上 的激情释放、思维扩散、个性张扬。 ⑵二十四字教学模式解读 2 、从教师入手，变教案为学案 三、 如何改进课堂教学，实 现师生负担轻教学质量高。 展示点拨 : 展示 —— 在这里，学生不再 是整齐划一、举止呆板的木偶，不再是 知识的容器，不再是应试的机器、不再 是否分数的奴隶，而是一个朝气蓬勃的 生命体。在这里，学生活动的时空与老 师干预的时空达到了有效融合，找到了 一个最佳结合点。 ⑵二十四字教学模式解读 2 、从教师入手，变教案为学案 三、 如何改进课堂教学，实 现师生负担轻教学质量高。 展示点拨 : 点拨 —— 是教师主导作用的 集中体现，是释难、是纠偏、是整合与 总结，是在知识的关键点和学