人教版八年级地理上册教案：第一章第三节民族.docx

第三节 民族 【教材分析】 我国是一个多民族国家，由于历史、社会等原因，各地经济发展不均衡，因此产生了个别不和谐的因素，导致国外敌对势力对我国的民族状况大肆渲染，因此有必要向学生讲清楚我国的民族状况，所以教材在学习了疆域和人口后，安排了民族的内容。本节内容主要包括两方面，一是我国民族的概况，包括民族数量，民族政策和民族文化，重点要求学生理解我国的民族政策和民族文化，我国的民族政策对少数民族有很多的优惠，教材安排了较多的篇幅介绍我国的民族文化，并且图文并茂，介绍了很多少数民族的传统文化形式，借此理解我国是一个多民族和谐相处的大家庭。二是我国民族的分布，教材安排了我国民族分布图和关于民族的调查活动来介绍我国民族的分布规律，力求通过理论和实践两方面使学生理解我国民族的分布规律。 【学情分析】 初二的学生对新鲜事物充满了好奇感， 但是缺乏分析材料和运用材料的能力， 因此在教学过程中，要通过多种手段展示不同民族的传统文化，包括衣食住行等方面，学生对不同的问题形式非常 好奇，这样能够调动他们学习的积极性。还要引导他们自己动手搜集少数民族传统文化的资料，可以推荐一些网址和杂志报刊等，以举办班级民族文化图片展等形式进行展示，使学生认识到学习地理对生活有很大的帮助，从而进一步提高学生学习地理的积极性。 【教学目标】 知识与技能 依据图文资料了解我国的民族构成，知道我国的民族政策。 运用相关资料理解我国丰富多彩的民族文化，掌握典型的民族文化形式。 能够在地图上指出我国主要民族的分布地区，归纳我国民族的分布规律。过程与方法 通过搜集我国民族文化的相关资料，初步掌握处理和整合课外资料的方法。 通过在地图上指出主要少数民族的分布地区，进一步熟练读图、运用地图的方法。情感、态度与价值观 通过学习我国丰富多彩的民族文化，增强爱国主义情感。 通过学习我国的民族分布和民族政策，树立各民族和谐相处的意识。【教学重、难点】 重点 我国的民族构成和丰富多彩的民族文化。 我国民族的分布规律。 难点 我国的民族政策和各民族和谐相处的思想意识。 【学法指导】 本节课拥有丰富的地理素材， 因此适合采用学生分组展示表演的方法进行学习， 让学生自己搜 集相关资料，在课堂上向其他同学进行展示，这样既能够锻炼学生的表达能力，还可以加深对我国民族文化的理解。另外，可以安排学生在课下进行调查和访问，看看自己周围有哪些民族，这些民 族有什么特殊的风俗习惯， 这样也可以锻炼学生的社会实践能力， 还能够增加学生学习地理的兴趣。【教学准备】 教师： 有关我国民族文化的图片和视频资料，多媒体课件等。 学生： 课前自读教材内容， 对所学知道有一定的了解， 通过网络等形式搜集少数民族相关的传统节日、特色舞蹈和体育活动等。 第 1 页 【 安排】 探究新 堂 【教学 程】 一、 入新 入一： 教 播放歌曲《珠穆朗 》 “你高 在人心中 ，你屹立在 天下，你用 的阳光 育格桑花。 你把美的月光洒 喜 拉 ，我多想 起神奇的弦子。想你 着不老的情 ，我 你珠穆朗 。 心中的珠穆朗 ??我多想挑起 情的 庄， 你献一条 白的哈达献 你 珠穆朗 ， 圣 的珠穆朗 ”。多媒体展示下列 片。 同学 根据歌 内容和自己的生活 判断 是什么民族？ 学生：藏族。 教 ：同学 的很 ，我国不 有藏族， 有很多民族。用多媒体快速 多个民族 片，今天我 就来了解我国的民族。 【 意 】 利用多媒体展示相关民族文化形式，能 学生的学 趣，有利于 堂教学的 利 行。 入二： 教 ：根据我 上 安排的 下 ， 同学 自己 的所在小区的民族构成和民族文化形式。 学生：根据自己的 出所在小区共有几种民族，通 不同民族的人 出不同民族的 日和典型的 俗 。 教 ：在我 的国土上，生活着 多民族，我 象 兄弟一 和 相 ，不同民族的 俗 使我国的文化异彩 呈，今天我 就来学 我国的民族。 【 意 】 利用 下 ， 堂 体会的方法 入新 ， 学生容易接受， 能 快的 入学 新 的状 。二、推 新 教 （展示教学目 ， 学生 目 ） ：我 需要完成 些学 任 ，同学 在学 的 候一定牢 目 ，做到有的放矢。 （一）中 民族大家庭 教 ：我国是一个和 的多民族大家庭，同学 都 自己知道哪些民族？ 学生 ： 族、回族、藏族等。 教 ：同学 知 很丰富，下面就 教材第 15 内容，独立完成下列 目（限 2 分 ）， 一步了解我国的民族构成。 学生自主学 ： （ 1）我国共有多少个民族，有多少个少数民族，我国少数民族占全国 人口的多大比例。 （ 2）我国少数民族中人口最多的是什么民族，人口超 500 万的有哪些少数民族。 （ 3）我国的民族政策是什么。 教 提