人教版小学四年级品德与社会导学案《全册).docVIP

PAGE PAGE 2 学年度第一学期 导 学 案 科目：??品德与社会?? 年级：????四年级??? 教者：???? ???? 四年级思品教学进度表 周 次 教学内容 课时 1 1、一方水土养一方人 2 2 2、家乡的美景家乡的人 课堂表演 2 3-4 3、吃穿用哪里 2 4-5 4、多种多样的运输方式 3 6－7 5、社会生活有规则 2 7-8 6、法律保护你我他 2 8 7、圆明园的诉说 2 9 8、在南京大屠杀纪念碑前 2 9 9、不愿做奴隶的人们 2 10 10、振兴中华，我们的责任 2 10-11 11、新科技，新生活 2 11-12 12、超越梦想 2 12-13 13、科技是把“双刃剑” 2 13 14、崇尚科学精神 1 14 15、商品的故事 2 15 16、寻找商标的国籍 2 16 17、我们在这里生活 2 17 18、“MADE IN CHINA”.中国制造 1 17-18 19、你好，WTO 2 3 四级年思品教学计划 一、教材内容分析 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。 二、教学要求 1、通过引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱， 体会生活的美好和生命的可贵，树立“生命至高无上”的观念。同时，帮助学生树立自信，正确对人生的艰难与挫折，引导学生形成良好的自我期待，勇敢地实现自己的人生目标而努力。 2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，懂得规则就是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习服务，从而愿意自觉地遵守规则。简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规，学习运用法律保护自己，初步养成守法意识，并能自觉遵守活动规则和学校纪律等。 3、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党 领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励