建筑工程定额计价 建筑工程定额计价 教学设计方案 （70学时）.doc

《建筑工程定额计价》教学设计方案 PAGE 5 PAGE 128 - 《建筑工程定额计价》教学设计方案 PAGE 15 - 教学设计方案 学习领域：《建筑工程定额计价》 适用专业：工程造价 课程代码学 时：70 学 分：4.5 制 订 人：《建筑工程定额计价》课程建设小组 审 核： 授 课 顺序号 1 课程名称 建筑工程定额计价 主题名称 建筑施工图预算的概念及构成要素 青年教师教学竞赛 课 题 学习项目一：建筑工程预算 任务一：建筑施工图预算的概念 任务二：建筑施工图预算的构成要素 学情 分析 学生现有知识 建设工程材料的检测与选择； 建设工程施工图识读与绘制； 3.混凝土结构平法识图。 学生现有技能 1.能识读施工图； 2.能正确识别材料类别和规格； 3.基本熟悉混凝土结构平法识图。 学生主要特征 1.对专业核心技能学习兴趣浓厚； 2.对专业对应职业岗位急需了解。 教材 分析 教材结构分析 本课程选用《建筑工程定额计价》教材的结构与我校本专业所用课程体系设置相同，与课程标准要求基本吻合。 本节知识分析 由工程造价的概念引出建设项目的生命周期，解释建设项目施工图预算的含义，以及构成要素。 课程 资源 校内资源 1.教材资源：建筑工程定额计价； 2.教师资源：配备有多年教龄的双师素质专任教师； 3.软件硬件资源：建有课程教学资源库、教学课件、教学微课，配备学生算量实训室、实训电脑200余台（专业机房）。 校外及信息化资源 1.校企合作：多家校企合作企业可随时提供现场观摩、工程讲堂、学生实习等； 2.广联达公司培训资源及服务新干线学习资源； 3.网络资源和其他社会资源。 教学 目标 分析 知识目标 1.能深刻理解建筑工程施工图预算的概念； 2.能正确掌施工图预算的构成要素。 技能目标 1.掌握工程造价的含义及分类； 2. 掌握建筑工程概预算的内容及构成要素； 3.掌握建筑工程施工图预算的作用。 态度目标 1.激发学生学习兴趣； 2.培养学生的专业信心。 教学重点及 解决方法 重 点：建筑工程造价概预算的内容。 解决方法：互动讨论，归纳总结，加深对概念的理解。 教学难点 及 解决方法 难 点：无。 解决方法：无。 教学内容与过程 课程的引入 用工程实际图片开场，讨论工程造价在建设项目中的作用，激发学生兴趣。 通过图片讨论提出问题：工程造价的含义？ 完成本次课程任务 1．教学方法 任务驱动法、案例教学法。通过职业情境的创设，在教师的引导下，以任务和问题为核心积极思考，理解本门课程学习内容和学习思路。 2．教学思想 教师经过课前调研和充分的课程准备，以本专业的核心岗位群要求为出发点，充分体现学生本位的思想，将本节课中的重点、用教师引导提问、师生互动、教师讲解等方式将“建筑工程施工图预算”这一概念融入课堂，引起学生对学习的兴趣。 3．教学过程 （1） 组织教学，点名，让同学安静下来，进入上课状态。 （2）用图片引导学生思考什么是工程造价？。。 （3）教师讲解工程造价的两种含义。 （4）教师讲工程造价的特点。 （5）学生分组讨论建设项目需要经过哪些阶段？每个阶段的造价文件是什么？ （6）教师讲解工程造价的分类。 （7） 学生思考建筑工程概预算的内容。 （8）教师讲解施工图预算的作用。 4.布置作业与预习任务 建筑工程施工图预算的构成要素； （2）什么是定额 5.拓展任务 什么是两算对比。 参考 资料 1.建筑工程定额与预算.（本课程教材） 2.建筑工程预算（第四版）.中国建筑工业出版社.袁建新主编.2010.10 3.建筑工程概预算（第一版）.西安交通大学出版社.闫德仪主编.2012.8。 教学 评价 评价设计 知识目标 上课提问回答情况：40% 上课互动、小组协作情况：40% 态度目标 出勤情况、上课听课情况：10% 技能目标 课后作业完成情况：5% 拓展任务完成情况：5% 教学 反思 教学理念 1.本节教学理念？ 2.教学理念是否适合？ 3.有何改进方法？ 1.本节教学理念？ 2.教学理念是否适合？ 3.有何改进方法？ 教学方法 1.本节教学方法？ 2.教学方法是否适合？ 3.教学效果最好的教学环节对应教学方法？ 教学过程 1.教学过程的设置是否合适？ 2.本节教学效果最好的教学环节过程分析？ 3.本节教学效果最差的教学环节过程分析？ 4.反思和改进？  授 课 顺序号 2 课程名称 建筑工程定额计价 主题名称 建筑施工图预算定额 青年教师教学竞赛 课 题 学习项目一：建筑工程预算 任务一：建筑施工图预算定额的概念 任务二：建筑施工图预算定额编制的内容与步骤 任务三：建筑工程预算定额消耗量的确定 学情 分析 学生现有知识 建