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一年级下册第四章《认识图形》 一、 教学目标： 1、知识与技能 通过观察、操作与讨论，使学生感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，体会“面在体上”。能根据它们的特征从具体的情境中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。 2、过程与方法（数学思考、解决问题） 培养学生的探索意识和协作精神，在实践活动中发挥学生的想像力和创造性，发展学生的空间观念。 3、情感态度价值观 树立与人合作的意识，培养与人合作的习惯，树立自主探索的意识。 二、教学重点:正确辨认四种平面图形。 三、教学难点:体会这些图形的特征。 四、教具准备:长方体、正方体、圆柱、三棱柱模型、课件。 五、学具准备:长方体、正方体、圆柱物品、三棱柱积木、橡皮泥、印泥、印章。 六、教学过程 (一)活动一：创设情境，认识图形 1说一说。 (让学生认真观察桌子上的积木，先小组内说一说各积木的形状，再请一名学生到讲台前帮老师介绍桌子上各积木的形状。) 生1：这个是长方体，这个是正方体，这个是圆柱，这个—— 师：哪位同学知道这个叫什么? 生2：叫三角体。 师：为什么把它叫做三角体?你是怎么想的? (评析通过追问引发学生深层次的思考。) 生2：因为它有两个面是三角形的。 生3：应该叫三棱柱。 ( 评析 教师应对生2，生3的回答予以回应，继续引导学生讨论“有两个面是三角形的物体叫三角体”是否合适