一年级下语文教案-蚂蚁和蝈蝈(8).docx

第20课蚂蚁和*H*a 教学目标： 知识与能力：正确.流利地朗读课文。 过程与方法：学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁。理 解山生字组成的词语。 情感态度与价值观：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。 教学重、难点： 能按照笔顺要求书写生字。 能按田字格中的位置书写生字。 课前准备：生字、小黑板 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、 导入 上课前，老师先给小朋友讲一个故事，请大家仔细地听，看看故事里讲了谁和谁的什 么事。同时也请大家给我当评委，看看我的故事说的好不好。 师：范读课文。 故事里都讲了谁和谁？什么事？ 我讲的好不好呢？你们想不想向我这样把故事讲给别人听呢？ 好，今天我们就来学习这篇课文，等学完后，小朋友们就能向我这样讲故事了。 出示课题。 指名读，纠正“蜩蜩”。 齐读。 二、 自学 过渡；要想把故事讲好，首先要能读准字音，读通句子。屮 下面，请小朋友打开课本，自己读一读课文 要求；读第一遍时做到借助拼音读准字音。不认识的字多读几遍；读第二遍时做到把句 子读通顺，不添字?不漏字?注意标点符号的停顿。2 三、 导学 过渡：下面，陈老师就来看看小朋友自学得怎么样。 出示生字词。 指名读。 指名领读。 “开火车”读。 生字词我们会读了，那课文你是不是也能读好呢？ 指名分自然段读课文。 师示范点评，并带学生把易读错的地方读一读。 再请3位小朋友来读一读，其他人注意听，待会请你向我这样给他们评一评。 现在我们能不能读好啦？好我们一起试试看。 齐读课文。 四、拣习? 下.面餐谢锻来看看课后生字怎么写。屮 岀示田字格中的课后生字。屮 齐读生字。’ 滂” 谁来教大家记这些生字? * Γ> 相机指导唱二“歌”?“北”屮 3指导描红… 五、总结 本节课学习了九个生字，熟读了课文。 第二课时 一、 导入 以图激趣，激发学生学习的兴趣。 出示蚂蚁图。 图上画的是什么？谁来说说蚂蚁有什么特点？ 出示鯛蜩图。 图上画的是什么？蜩蜩有什么特点？谁来学蜩蜩的声音？ 今天我们继续来学习《蚂蚁和蜩蜩》这课。 二、 自学 讨论:书上儿幅插图的内容,从事情发生的时间看,哪个在前,哪个在后？为什么？ ⑴自主看通版图，自由练说. 指名当众说图意. 仔细观察另：外两幅插图,说说画饿是什么季节的事,什么内容. 课文是怎么说的呢？ 第一自然段. 自由读读第一自然段,想一想:这一段写了什么？用一个字来概括一下蚂蚁的表现. 第二自然段. 这一段写了什么？蜩蜩笑蚂蚁是傻瓜,想象一下,会说些什么呀？ 第三自然段. 作者是用什么方法告诉我们这一道理的？ 练习正确.流利.有感情地朗读课文. 三、导学 过渡=在一个夏天里，天气非常的热，一群妈蚁个几只帼帼正各自做着自己的事情 教学第-自然妥盗滋用 岀示图1。2 蚂蚁在干什么？ * 它们是怎么劳动的？ 2 岀示句子：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。“ 他们劳动得辛苦吗？累吗？从哪个词看出来的？ 谁能来学一学蚂蚁是怎样劳动的？ 这么热的天，蚂蚁却在这样辛苦地劳动，你觉得这群蚂蚁怎么样？ 指导读句子。 谁能把蚂蚁这种爱劳动而且干得很辛苦的语气读出来呢？ 齐读第一自然段。 教学第二自然段。 过渡：蚂蚁们在辛勤劳动的时候，蜩蜩乂在干什么呢？ 出示图2。 蜩蜩会怎么笑蚂蚁呢？它会怎么说，怎么做？ 它为什么要笑蚂蚁是傻瓜呢？ （4） 蜩蜩自己是怎么享受的呢？ 出示句2o 你有没有过自由自在的感觉？你什么时候觉得自由自在？那是一种什么样的感觉? （5） 你觉得蜩蜩怎么样？ （6） 指导读句子。 你能把蜩蜩这种自以为是，悠闲自得的语气读出来吗？ （7） 齐读第二自然段。 教学第三自然段。 过渡：一转眼，冬天到了。天气怎样呢？ （1） 谁来说说看，冬天天气怎样？ 你从哪里看出来天气很冷？ 能不能通过你的读让我们感觉天气非常冷呢？ （2） 在这么冷的天，蚂蚁乂在干什么呢？ 出示图3o 它们过得怎么样？从哪里看出来的？ （3） 出示句3。 你能把蚂蚁这种舒服的感觉读出来吗？ （4）这会儿，岖蝎又怎么样呢？卩 岀示图4。卩 这会儿帼炯又会怎么说，怎么做呢？d 你觉得帼帼这会儿怎么样？a 岀示句4° d 你能把帼帼可怜的样子读岀来吗？ 2 （5） 为什么蚂蚁可以安然过冬而蜩蜩却这么可怜呢？ （6） 指导读第三自然段。 （三句话要读出不同的语气。） 四、 练习 齐读课文。 说说，学了课文，你有什么想法呢？ 五、 总结 请小朋友们想想，经过这件事之后，蜩蜩今后会怎么做呢? 第三课时 —S导入*j 1.扩词’ 由（ )( ) 过（ )( )2 触 )( ) 冬（ )( 填空:夏天,一群蚂蚁在搬（）,一个个忙得（）,?gi≡躲到（）下乘掠,一个个 （）。" 冬天到了,蚂蚁躺在（）过亀国（）,再也（）不起来了… 二、 自学 轻轻读