小学年级上学期地校课程教学计划.docVIP

小学一年级上学期地校课程教学计划 -------------- 小学一年级上学期地校课程教学计划 一、学生分析 一年级的小学生刚踏入学校，每个孩子对小学生活都充满向往，充满期待。因此，一年级的学习生活对学生的终 身发展具 有重要的意义。一年级学生的学生活泼可爱，纯洁善良，好奇心强，求知欲强，这是他们年龄特征中优势的一 面。但是由于年龄 小，自制能力差，课堂爱做小动作，上课注意力不集中，经常走神，说话随便等，也是他们这一年龄 段的共同特点，对学习具有 一定的负面影响。再加上还没有接触拼音，识字量极少，严重影响了他们的阅读，具有很大 的依赖性，愿意听别人读书而自己不 愿读书，由于惰性和以前幼儿教育没有学习任务的惯性，很多学生不愿背诵 另外，独生子女家庭决定了孩子的家庭中心地位，许多孩子不同程度的具有唯我独尊、任性、娇气、不会合作沟 通、心理 比较脆弱，安全自护意识相对缺乏，体育锻炼的意志力不够等问题。生活自理能力更是具有很大的差距。 二、 教学内容安排 根据以上对学生的分析，本学期一年级地校课程主要安排两方面四大板块的内容：一方面是地方课程。主要使用好 山东省义务教育必修地方课程教科书《传统文化》，共安排 16 课时的内容，安全教育 7 课时，海洋教育 9 课时。另一 方面为学校课程，主要安排心理健康教育 6 课时，卫生健康教育 4 课时和自主开发课程 6 课时三个板块的内容教学。 三、 教学内容分析 （一）地方课程 地方课程共安排三个板块的内容： 传统文化版块 教学内容：本学期完成《传统文化》第一册的前半内容。 2. 教学内容分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中 华经典 的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经 典内容的学习， 能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。 本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益 于千古美 文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分） “温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现岀来，提岀学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设 计丰富 多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”为学生提供一个总结评价积 累沉淀的空间。 3、教学目标 （1） 能够熟读、背诵这些经典名句。 （2） 能够理解这些名篇名段的意思。 （ 3） 学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在 实际中 学以致用。 教学重点难点 培养学生对祖国传统文化的热爱和学习欲望，正确理解背诵传统文化中的选文。 安全教育版块 教学内容：使用山东省义务教育必修地方课程《安全教育》教师用书，本学期主要学习第一单元“交通安 全要牢记”和第二单元“课间 10 分钟，安全才轻松”。共安排 7 课时内容。 ( 2 ) 教学目标 总目标：通过学习，促进学生树立和强化安全意识、 掌握必要的安全行为知识和技能， 养成自救护的素养和能力。 学期目标： A 通过第一单元的学习，引导学生初步掌握行走、乘车的交通安全常识；了解一些常见的交通安全标 志、标线的含义和作用；弓 I 导学生了解常用报警、救助电话，会使用 120、122 等救助电话；引导嘘声树立安全意识、 遵化搜交通规则。 B 通过第二单元的学习，弓 I 导学生与同学友好、安全相处，不打架、不做危险游戏；弓 I 导学生了解并 遵守学 校中的规则和秩序， 保证活动与游戏安全； 引导学生避免活动和游戏中的侥幸、 逞强心里，初步形成防止在活动、 游戏中造成误伤的意识。 ( 3) 教材分析 本套安全教育将安全教育的如干问题揉和在一起，作为一个序列出现，一年级教材中选出了 4 个与小学生密切相 关的四个专题，设计挂图，给予明确的安全引导。在设计上体现了科学指导与、知识阅读性、感悟体验性的有机结合， 以现实生活 为载体，以典型案例为引领，以基于问题德应对和预防为事件策略，以直接对话为沟通方式，使学生在学习 中掌握安全技能与方 法，使其终生受益。 在具体课时好学生学习活动空间安排上，为教师留有利用课堂完成指导性任务的必要空间，可以视信息量、安全 教育活动范 围做适当调节、控制。 海洋教育版块 ( 1 ) 教学内容：使用青岛市义务教育必修地方课程《海洋教育》学习指导书，学习“我家住在大海边”、“海 边寻趣”、“海娃的童谣”、“海有多大”、“多姿多彩的大海”、“海水的味道”、“赱进贝类世界”、“海珍进我 家”、“情 系海洋：走近海洋科学家”共安排 9 课时内容。 ( 2 ) 教学目标