初中九年级下册的《曹刿论战》学习教案设计.docxVIP

九年级下册《曹刿论战》教案设计 课 件 www.5yk 学习目标： 1、积累文言文常用的实词、 虚词， 能正确翻译句子。 2、学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精神。 学习重点：积累文言文常用的实词、虚词，能正确翻译句子。 学习难点：学习曹刿铁肩担道义，中心献祖国的爱国精 神。 教学法：自主、合作、探究、讲解。 知识链接： 齐国在今山东省东北部，面临大海，是周王朝开国功臣姜尚（齐太公）的封国。都城设在临淄（今山东省淄博市临 淄区）。疆域最初只在今山东北部， 东与纪、 莱，西南与鲁，北与燕、卫为临。周公旦摄政时，三监作乱，淮夷叛周，周 公命令姜太公曰： “东至海， 西至河， 南至穆陵， 北至无棣，五侯九伯，实得征之” 。齐由此有了征伐权，成为周王朝东方大国。 周代鲁国都城遗址在山东省曲阜市区。周成王封周公旦长子伯禽于鲁，建都于此。到鲁顷公二十四年，鲁亡于楚， 历时 900 余年，是周王朝各诸侯国中沿用时间最长的都城之一。西汉景帝三年封子刘余为鲁王，都此，直至汉末。 一、预学思考： 、给下列加横线的字注意。 曹刿（ ） 又何间焉（ ）鄙（ ） 徧（ ） 玉帛（ ） 登轼（ ）辙（ ） 盈（ ） 靡（ ） 2．翻译下列句子。 ①衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ③小大之狱，虽不能察，必以情。 ④下视其辙，登轼而望之。 ⑤一鼓作气，再三衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 ⑥吾视其辙乱，望其旗靡，帮逐之。 3、在疏通文意的基础上， 理清脉络， 分层并概括大意。 第一部分：（ ）： 第二部分：（ ）： 第三部分：（ ）： 4、在疏通文意，理清脉络的基础上试着背诵课文。 二、导学流程： ．情景导入。 同学们，我们中国的抗日战争是世界近代史上典型的以 弱胜强的战争。大家知道贫穷落后的中国为什么能战胜科技 先进、经济发达的日本吗？我们是正义的， 反侵略是一方面， 更重要的是以中国共产党为代表的军民团结一心，共同抗日。 在春秋战国时，也有一场以弱胜强的典型战例，那就是齐鲁 长勺之战，那么长勺之战鲁国取胜的原因是什么呢？我们今 天就来学习《曹刿论战》 ，从中探究它的原因。 2．听录音，整体感知。 首先请同学们听录音，注意句子的节奏。 3、同学们再读，注意圈出不懂翻译的字词和句子，然 后和同学交流，教师点拨。 4、在疏通文意，理清脉络的基础上，用原文回答下列 问题。 ①曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ ②鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价 他的准备的？ ③在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？ ④鲁国获胜后， “公问其故” ，曹刿的解释分几层意思 ? 5、细读全文，思考回答下列问题。 ①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ ②曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？ ③“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有 什么作用？） ④鲁庄公的“鄙”表现在哪里？ ⑤长勺之战取胜的两个关键原因是什么？ ⑥鲁庄公真的很鄙吗？ 三、点拨精讲 ①本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？ 【本文以曹刿为中心，详细描述了他在战前、战中、战 后的表现，对于战争双方的交锋对峙等略写。这样安排，突 出了曹刿的“远谋” 】 ②曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？ 【曹刿虽身份低微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑，体现了他对国家的高度责任感和爱国热情。 】③“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有 什么作用？） 【不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙” 。】 ④鲁庄公的“鄙”表现在哪里？ 【①“齐师伐我” 鲁庄公在没有准备下就将迎战②在 “曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的 身上③战中他不观战况，不解敌情就要进攻④战胜后却不知原因】 ⑤长勺之战取胜的两个关键原因是什么？【政治上取信于民，军事上后发制人】⑥鲁庄公真的很鄙吗？ 【“不鄙”表现在①广开言路，礼贤下士②尽职尽责，取信于民③知人善用，用人不疑④虚心求教，不耻下问】 四、延伸拓展： 称肥水之战，发生于公元 383 年，当时中国北方的前秦欲灭南方的东晋，并于淝水（现今安徽省寿县的东南方）交战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军。苻坚亲率 步兵 60 万，骑兵 27 万，以弟苻融为先锋， 于八月大举南侵。谢安临危受命， 以谢石为前线大都督， 谢玄为先锋， 并谢琰、 桓伊等人，领 8 万兵马，分三路迎击前秦军。十一月，谢玄 遣刘牢之以 5 千精兵奇袭，取得洛涧大捷，秦军折损 10 名 大将， 5 万主力。十二月，双方决战淝水，谢玄、谢琰和桓 伊率领晋军 7 万战胜了苻坚和苻融所统率的前秦 15 万大军， 并阵斩苻融。淝水之战以晋军的全面胜利告终，然而，晋军的胜利并非因其军队较秦军精良，而是胜在秦