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体育教学在舞蹈课中的时效性 一、学前 教育专业舞蹈课的 教学现状 随着教育观念的不断转变以及教育改革的不断深入，社会对于学前教育专业的 学生素质要求越来越高，要求学前教育专业的学生不仅掌握一些基本技能，还必须掌握许多专业性很强的内容。然而，目前我国的学前教育专业舞蹈课的教学质量比较低下，教学过程中存在着一系列的问题，并没有取得很好的教学效果，远远没有达到预期的目标。总的来说，我国学前教育专业舞蹈课的教学存在着以下四点问题。 （一）教学课时太少 作为极具技术性以及技巧性的 课程来说，学生要想掌握舞蹈的专业能力，需要经历不断重复的练习与积累。然而，对于目前的学前教育专业教学情况来说，学生的接受能力有限，基础比较薄弱，而舞蹈课的教学课时又比较少，不能够满足日常舞蹈教学的要求。对于每一位合格的幼师来说，需要全方位的了解民族民间、芭蕾、古典以及现代等多种舞蹈，并分清每个舞种的不同之处。从目前情况来看， 学校的舞蹈课课时比较少，并且不断地压缩训练时间以及训练内容， 教师需要认真思考怎样才能在有限的时间内完成教学安排，同时取得预期的效果，让学生舞蹈能力得到大大提升。 （二）课程评价的方法过于单一 在进行传统教学时，教育评价的方式以及标准本来该是多元化以及综合化的，然而目前教育评价的目的、标准和主体却是单一的，学生只需要由老师来进行评价，并不需要自己对自己进行评价。这样会导致学生的创造