初中生物_第二节 神经调节的结构基础第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 18 PAGE 《神经调节的结构基础第一课时》教学设计 教学主题 神经调节的结构基础第一课时 一、教学目标 （一）知识技能目标： 1.通过观察P81文字及图3.5-5，概述中枢神经系统、周围神经系统的组成，再描述神经系统的组成和功能。 2.结合P82文字及图3.5-6，对比人体七种细胞形态图，描述神经元的结构，并理解形成神经元这种特殊结构的原因是细胞分化。 3.根据神经元细胞的特殊结构，推测其功能，能够辨析神经纤维、神经末梢和神经三个易混概念。 4.结合微课学习，理解神经冲动的传导方向。 （二）过程与方法目标： 1.通过让学生自主学习、合作学习、借助现代技术手段等方法，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生对现代信息技术合理运用的意识。 2.通过观察神经系统结构示意图，提高学生审图获取信息的能力，让学生认识到神经遍布身体，神经调节是人体生命活动调节的主要方式。 3.通过小组合作讨论的方式，加强学生之间的合作交流，激发学生间思想火花的碰撞，提高学生的语言组织能力。 4.通过分析模型，使学生掌握利用实物辅助学习的方法，拓展思维，鼓励学生自己动手制作教具辅助教学。 （三）情感、态度与价值观目标： 1.使学生体会学习的快乐，提高学生的问题意识，培养学生的合作意识。 2.使学生通过学习本课，树立“结构与功能相统一”和“细胞观”的生物学观点。 3.体会