初中历史_中华民国的创建教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第10课 中华民国的创建 教学设计 一、课标解读 了解中华民国成立的史实，知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实。 二、教学目标 知识与技能：了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。 过程与方法：通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥革命的伟大意义；查阅有关袁世凯的资料，使学生学会获取和处理历史信息，全面认识历史问题的方法。 情感态度价值观：通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利。 三、教学重难点 重点：中华民国的建立。 难点：袁世凯窃取革命果实的原因、《中华民国临时约法》。 四、教学手段 多媒体、图片等。 五、教学过程 （一）新课导入 播放孙中山革命事业的图片，带领学生回顾到孙中山“追梦”的过程，由此导入本课孙中山“圆梦”的时刻。 师：同学们，通过前面对8、9两课的学习，我们知道了孙中山有一个梦想，一个伟大的梦想，那就是建立民主共和制度，振兴中华民族！为了实现这个梦想他在不断地追寻，不断地探索……刚才的一系列图片已经带着我们回顾了孙中山的追梦之路。 在漫长的追寻之后，