初中历史_《秦统一中国》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

七年级历史上册第9课《秦统一中国》教学设计 【课标要求】 知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。 【教学目标】 1.了解秦统一全国的过程和原因，掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。 2.归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，具备初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图，初步具备观察、想象能力。 3.通过对秦朝统一历史作用的分析，认识到：统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。 【教学重点】 秦的统一及其作用。 【教学难点】 理解封建专制主义中央集权制度。 【设计思路】 本课内容设计分为三部分：第一篇章为“大秦帝国，六合一统”，第二篇章为“治国方略，泽被后世”，第三篇章为“千秋功过，任由评说”。 【教学过程】 导入新课：一、播放视频，导入新课 课前播放视频《秦统一六国》，学生观看。（本视频时长约2分钟，气氛悲壮，学生的注意力迅速集中） 师：秦王嬴政统一了六国，建立了我国历史上第一个封建国家，同学们，想知道原因吗？（生：想！）那就让我们就一起走进这段历史。(激发学生进一步探究的兴趣。) 出示课题：秦统一中国 讲授新课： 第一篇章：大秦帝国 六合一统——秦灭六国 1.自主学习：阅读课本42页，明确秦灭六国的时间、顺序、都城、