心理咨询概论讲座.docx

心理咨询癥逓 I I 曇习要求 J ?自觉完成至少3本专业书的阅读“A * ?1、普通心理学 ?2、异常（变态）心理学 ?3、心理咨询 ?4、心理学史（感兴趣的同学可多看） 約以心理咨询师的道德准则要求自己：保密、 坦诚、开放 ?积极参与咨询实践活动 1、 全面了解心理咨询这个行业 2、 以心理咨询这门课为视角，提升自我了解的程度 和人际交往技能，促进学习者自身的不断成长 Corey(199引尊人认S ( 恵曇司过程屮”疝该傍助拷望係衬他们个1 人的需要及个人冲突之处.籍此让他们潑渍 作签咨询师的动机.弄且提材他们咨询的笛 3、协助咨询师获得三项能力 美国学校咨询协会1990年提出的咨询训练的目标: 协助咨询师荻得三个方面的能力 相关的知识 技巧 专业性0 专业性 第一讲心理咨询概述 —、什么是心理咨询 二、 心理咨询的q标 三、 心理咨询与心理治疗 四、 心理咨询师的道徳准则 五、 心理咨询的类型和内家 夫、主要参考书 一、什么是心理咨询 @ Psychological counseling 0大陆译为心理咨询 ?香港译为心理辅导 O台湾译为心理咨商 心理咨询的双方参与者 client 来访者 counsellor 当事人 咨询（员）师 辅导员 咨商员 什么不是心理咨询 例 ;?学生（着急地）：老师，我就要华业了， 现在正四处找工作，不知道您这里有没 有一些信息和资料可以提供给我，我或 尽快找到工作。 ;?老师：正好，我这里刖刚收到几份资料， 你看看怠么样？我再帮你查一查。 例二 ?:?学生：老师，雅天听了您的讲座，好精 彩噢?！我们班的同学都很喜欢听您讲课。 可以常来向您请教吗？能知道您的联 糸方式吗？ ?:?老师：当然可以，我很愿意和学生们多 交流。我的色话是 例A ?:?老师：丸明，你应该和同学搞好关糸， 平肘多和同学一起交流，主动一点， 同学才会了解你。你要朗勺，人际关 糸对你将来的发畏很重要哦！ ?:?丸明：谢谢老师的指教，我一定注意。 ? 例0 ?:?—伐.中年妇女（哭丿：我的命怠么 这么苦！丈夫去世才两年，儿子又 出了车祸，现在瘫痪在床上，要我 天天伺候他。我一个人，卖在是擇 不下去了…… ?:?咨询员：真是太不幸了！不过，你 也别太难过了，凡事都得想开点儿, 慢慢就会好起来的。 4 4 4 4 — 例A ?:?来访者：我和小丽分手了，现在很 后悔自乙不该做了那样的事……有 点对不起她 ?咨询员:你是怎、么搞的？你太it我失望了！你以为做错了事说步对不起就可以了？没有想到你平肘学习不怠么样，做这种事倒有?手 要是学枝知道了，你是要受处分的! （上述案例引自黄丽珊， （上述案例引自黄丽珊，2005） （上述案例引自黄丽珊， （上述案例引自黄丽珊，2005） 不是心理咨询 ?:?仅仅提供资料； ?:?—般的社交淡话; ?—味地说教； ?:?纯粋的送辑分析; 2、学者对心理咨询的定义  卡余?罗杰斯 ?:?輔导是—个过程，輔导 者与当事人共同建立姿 全的关糸，使当事人可 以从彖地开放方己，正视自己过去曾否定的经脸，并将那些经脸统合于已经转变了的方己。(C.R.RogersJ 以从彖地开放方己，正 视自己过去曾否定的经 脸，并将那些经脸统合 于已经转变了的方己。 鋪导是—个过程輔导员盛 其中协助当事人对＜1己需要 作岀的决走、计划和适应等 作出解释。 (Tyler, 1969丿 英吉里士 ?:?輔导是一种关糸。这种 关糸中，一个人努力去协 助另一个人了解和解决个 人的适应问题,包括教育、 就学及个体与社会关糸等 问题的辅导 (English, 1958J 艾森馅格和徳里尼 ?:?輔导是—个过程。在这助人的 过程中，輔导员协助当事人採 讨他对于旨己，址壬生命中的 重要人畅，对于环境中重要范 畴的惑受和看出。 (Eisenberg Delaney, 1977J ?:?辅导是一个教导与学 习的坊程，目的是要 帮助当事人学习认识 CSteffre, 1970丿 柏徳逊 ?:?缩导是一个助人的过程，玖方在这 个过程中建立的关糸，不但是必须 的条件，而且这种关糸本身就足以 令当事人改变和成长。辅导可以为 那些缺乏良好人际关糸以至于产生 问题的人提供特别的治疗。 (Patterson, 1974J 心理咨询与心理治疗的关系 心理咨询与心理治疗的关系 哈恩(M.E.Hahn 1953): “就我所知，极少有咨询工 作者和心理治疗家对于已有的疫 咨询与心理治訂之间的明确的区 分感到满意的……” 心理咨询与心理治疗的区别 ■■称来访者 “在适应和 ■■称来访者 “在适应和 ?:?心理治疗(therapy)?接受帮助者——一般称病人/患者：精神病患者,神经症患者；精神上受到打击者；越轨者等。 ?给予帮助者 精