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中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思 中班健康活动我们身体里的“洞”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试捕捉画面 中的关键信息， 能较清楚地表达对图片的理解， 了解我们头上的“洞”及其作用， 乐意在游戏中运用感觉器官进行探索， 适合幼儿园老师们上中班健康活动课， 快来看看我们身体里的“洞”教案吧。 活动目标： 1. 尝试捕捉画面中的关键信息， 能较清楚地表达对图片 的理解。 了解我们头上的“洞”及其作用， 乐意在游戏中运用感觉器官进行探索。 知道检查身体的重要性。 初步了解健康的小常识。 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等 活动过程： 一、生活中的“洞” － 1 － 环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的兴趣 1、钻洞游戏，体验钻洞的乐趣 2、观察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞 洞兴趣。 提问：没有这些洞会怎么样呢？ 小结：生活中有许多洞，它们都各有用处。 3、流鼻涕的”洞”： 了解除了生活中有很多洞，我们的头上也有洞。 二、我们头上的“洞” 环节意图： 捕捉画面关键信息， 了解头上的“洞”的作 用， 1、找一找：头上的“洞” 找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片 2、介绍绘本 介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分） ，找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。 3、呼吸、闻味道的洞——鼻子： （共同观察画面，引导 观察） （ 1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告 － 2 － 诉你鼻子可以呼吸？ 寻找绘本中相应的页面， 通过呼吸体验理解图片内容。小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。 （ 2）寻找出书中另一幅与鼻子相关的画面。 通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作 用。 小结：鼻子把闻到的气味报告大脑， 大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。 4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过自主阅读 捕捉、理解画面关键信息） （ 1）听声音的洞——耳朵 引导幼儿仔细观察画面信息，鼓励幼儿联系已有经验表达对画面的理解。 游戏：听听、想想、猜猜 听听电话铃声、救护车鸣笛声，想想、说说是什么 小结：耳朵听到的声音报告大脑， 大脑想一想就知道听 到的是什么东西的声音。 （ 2）看东西的洞——眼睛 阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么 看东西的 － 3 － 游戏：看看、想想、猜猜 通过看到的动物影子及动物局部进行推测，并能清晰地 表述判断的理由。听声音再次进行删选与判断。 小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑， 大脑会 把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主人， 前 方发现 ”。 5、吃东西的洞——嘴巴 回顾头上还有哪个洞洞没说到， 知道嘴巴有吃东西的作 用。 6、游戏：“魔盒”里面有什么？ 用听一听、闻一闻、看一看的方式猜测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的猜测，并说明理由。 小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的判断就越准 确。 三、身体里的洞 1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少， 它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有 “洞”呢？ 2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的兴趣，将绘 本投放到语言区，供幼儿延伸阅读。 － 4 － 活动反思： 根据幼儿年龄特点和接受能力， 抓住幼儿兴趣点以找找 身体里的”洞”， 以及保护身体里的”洞”作为重点内容。 让幼 儿结合自己的已有经验将身体的”洞”分为可以裸露和需要隐 藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要 性，掌握一些自我保护的方法。 － 5 －