幼儿园小班角色游戏案例分析：撞车了.docVIP

幼儿园小班角色游戏案例分析：撞车了 角色游戏开始了，孩子们个个兴致勃勃，选择着自己喜欢的游戏内容和游戏角色。陆轶诚、韩武等几个小朋友选择了“出租车司机”的游戏角色，他们开心地开着小车，来来往往。突然韩武飞快地冲了过来，把陆轶诚狠狠地撞了一下，陆轶诚摔倒在地上哭了起来…… 发现了这一幕，老师正想批评韩武，却看见了韩武一副非常紧张而后悔的表情，于是老师装做什么也没看见，关心地问陆轶诚怎么了？而陆轶诚则边哭边告状道：“我在马路上好好地开车，是韩武把我撞倒的。”“什么，出车祸了！你受伤了吗，要不要送你到医院检查一下？”此时老师紧张的样子感染了韩武，他主动地帮着老师一起扶起了陆轶诚，并关切地说：“陆轶诚对不起，我不是故意的，你可以原谅我吗？”在得到了陆轶诚的原谅后，脸上又洋溢了笑容… ? ★分析： 《纲要》中指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受得到接纳、关爱和支持的良好环境……” 小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会出现忽视规则的行为，如果此时教师只是一味地说教，恐怕效果小之甚微。而教师以游戏玩伴的身份通过自己的言行、情感等，让孩子意识到自己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力，其效果肯定要强于对幼儿的说教。因此在游戏中，教师细致的观察很重要，分析孩子的游戏行为，以帮助孩子认识问题，达到自我约束的教育效果。在今天的游戏中韩武已经认识到自己的错误行为，如果此时教师再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自尊心，而教师采用了以游戏的情境、游戏的口吻对其进行实地的教育，获得的是说教所达不到的良好教育效果。 ? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。