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3-5考试说明解读与复习策略 刘荣兵 张姗姗 今年《考试说明》与2013年相比，高考的考点数没变，依然是 98条，其中部分考点有 增减、合并或者表述有所变化，这次我们主要来谈谈选修 3-5部分的考试说明变化及我校相 对应的复习策略。 一、 学情分析 经过一轮复习，大部分学生对本模块基本概念、 基本规律都有较好的把握。尤其是动量 守恒定律、光电效应、能级与光谱、核反应方程及规律等重点内容，有较强的得分能力。 动量守恒定律部分内容是本部分的重难点， 也是高考的热点。动量和动量的变化量这两 个概念穿插在应用中考察，且与核反应的结合已成为近几年高考命题的热点。 原子物理部分的相关选择题，只要是常规题，一般能得分。但这一部分知识点细而杂， 涉及到的微观领域， 学生又缺少直接经验；有关考题，跟物理学的前沿容易发生联系， 且往 往是多项选择题，会有部分学生因细节关注不够， 造成不能拿满分。还有部分学生因课程标 准对这一部分知识要求相对较低的特点，而不够重视，从而失分。 所以，对于3-5的二轮复习，重点内容还要加强，细节知识要突破，加强解题方法、 解题能力的训练。力争让学生部丢分，少丢分。 二、 近三年江苏省高考考点汇总 年 考 份 点 、、、、 2011 2012 2013 1 动量动量守恒定律 C3 C3 2 验证动量守恒定律 3 弹性碰撞和非弹性碰 撞 4 原子核式结构模型 5 氢原子光谱 原子的能 级 C2 C1 C2 6 原子核的组成 7 原子核的衰变半衰期 8 放射性冋位素放射性 的应用与防护 9 核力与结合能质量亏 C2 损 10 核反应方程 C3 C2 11 裂变反应聚变反应 链式反应 C2 12 普朗克能量子假说黑 体和黑体辐射 C1 13 光电效应 C2 C3 14 光的波粒二象性物质 波 C3 C1 三、2013、2014测试说明区别及解读 从2014年与2013年的考试说明上来看: 对内容的要求难度上无变化， 仍全是1级要求：对所列知识要了解其内容及含义， 并能 在有关内容中识别和直接使用。 在内容上：原考点（95）为重核裂变、核聚变表述变化为裂变反应、聚变反应、链式反 应 考试说明上：原考点（91）用半衰期公式进行定量计算不作要求， 2014年这一说明被 删减。 对本模块的命题一般是：一个选择题、填空题和一个计算题的拼盘，因考试要求不高， 考题难度不会太大。从近三年的考题知识点分布可以看到动量守恒定律、氢原子光谱 原子 的能级、核反应方程、光电效应、物质波等考点几乎是年年考，而且是各知识点相互穿插结 合，组合出题。原考点（95）只在12年出现，且只是作为前提条件给出。新考点列出了链 式反应的内容，在核裂变方面应注意链式反应考题的研究。 原考点（91）半衰期公式的定量 计算要求，也应在以后的小计算中多加练习。 四、 复习策略 1、 充分激励激发兴趣 到了高三，物理作为选测科目只算等级不记入总分。会造成部分学生不重视，部分学 校课时安排不足的现象。 在这种大环境不利于我们的情况下， 我们更不能轻视自身， 隔一段 时间就应像学生宣传物理学习的重要性， 充分调动学生的学习积极性，提高学生学习物理的 兴趣。鼓励好学生冲 A+,激励中等学生保 B冲A,激励后进生不放弃。 2、 抓纲靠本 突出重点 以大纲和考试说明为依据， 以考试说明中的知识点为重点， 注重基本知识基本规律的复习， 理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清他们的本质，会运用他们分 析解决组合问题。 3-5 部分的基本概念和现象比较多，高考的要求比较低，也正因为如此，往往在复习中 化的功夫不是很多。虽然难度不大，但绝不能掉以轻心。在复习中要特别注意课本的重要性。 熟读、精读课本，绝不留死角，包括课后阅读材料、小实验、小资料等。 3、 精讲精练提高实效 要加强集体备课，发挥整体优势。在编制小题时要尽量以点带面（以近几年高考题为主）c 在每周的周周练中都应穿插考题， 以选择、填空和小计算为主。使学生在每周的训练中都能 得到更有效的发展， 做到讲练结合，知识及时得到强化， 错误及时得到纠正，更有利于学生 的及时理解、掌握和巩固。 五、 模块训练 1、下列说法中正确的是 ▲ A.利用a射线可发现金属制品中的裂纹 b. 299；u原子核中，质子间的库仑力能使它自发裂变 7 2 3 在温度达到10 K时，iH能与iH发生聚变，这个反应需要吸收能量 —束C60分子通过双缝装置后会出现干涉图样，证明分子也会象光波一样表现出波动性 【答案】D 【解析】 试题分析；a射线的穿透能力最弱，不能用a射鏡检查金属制品的裂纹*可用尸射线进行金属探伤, 铀核裂变属于重核裂变，不能自发进行：在温度达到lO^K时，能与：H发生聚变，这牛反应需 蓼吸收能量；一束C60分子通过收缝装置后