外语教学心理学学习理论的发展.ppt

第二章 学习理论的发展 ZHU Meijun 第一节 行为主义学习理论 ? 一、桑代克 -- 联结主义 ? 认为学习的基础是感觉印象与反应之间的联合或连结 . 因此他的学说可以说是最早的刺激 — 反应学习心理学。 通过对动物的研究 , 桑代克还提出了 “ 尝试与错误 ” 的学习 理论。把学习视为一种渐进的、盲目的、尝试与错误的 进程，随着错误的减少，逐渐形成固定的正确的反应。 ? 二、巴甫洛夫的经典条件作用 ? 条件反射称为经典的条件作用 , 归属于刺激 — 反应学习理 论体系 . 第一节 行为主义学习理论 ? 三、格思里 — 接近条件作用 ? 他认为，如果有机体在某一刺激条件中做出了某一新的行为， 那就说明有机体形成了一个新的联结，或者说发生了新的学 习。至于有机体以后遇到类似刺激时，会做出哪一种反应， 格思里认为可以用接近性原理来解释。也就是说，有机体在 某种刺激条件下最后做出的反应，是他以后在遇到这种刺激 时最有可能做出的反应。由于格思里把他的学习律建立在刺 激一 — 反应联结的接近上，因此它的学习理论被称为“接近 性条件作用说”。形成一种复杂行动的过程，可能是形成数 千个细微的刺激一 — 反应联结的过程。这样，格思里就解决 了“一次性学习”与“学习渐进性”之间的矛盾。 第一节 行为主义学习理论 ? 四