声音的特性简报讲义.ppt

1.3 声音的特性 —— 音调、响度和音色 情景体验 · 探索发现 ? 情景 小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3 ，拨动钢尺，听到的声音比较 “ 尖细 ” ，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的 2/3 伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听 到的声音比较 “ 粗犷 ” 。 情景体验 · 探索发现 ? 问题 振动体发声的 “ 尖细 ” 或 “ 粗犷 ” 是由什么因素决 定的？ 情景体验 · 探索发现 ? 下面是小明小组的三位同学对上述问题的看法 及猜想： ? 甲：钢尺振动部分短，声音 “ 尖细 ” ，说明振动 体越短，声音越 “ 尖细 ” ； ? 乙：钢尺振动部分长，声音 “ 粗犷 ” ，说明振动 体越长，声音越 “ 粗犷 ” ； ? 丙：声音的 “ 尖细 ” 和 “ 粗犷 ” 可能与振动体的振 动快慢有关。 相关知识回顾 ? 声音的产生：声音是由物体的振动产生的，物 体的振动产生的，物体的振动停止，声音也停 止； ? 声音的传播：声音在介质中传播，在不同介质 中声音传播的速度也不相同。 一、音调 ? 声音的 ______ 叫 音调 ； ? 音调与物体振动的频率有关；频率越 ______ ，音调越高；频率越低，音调越 ______ ； ? ______ 是指每秒内振动的次数，单位为 ______ ，符号是 ______ ； ? 低于 ______ 叫次声波，高于 20000Hz 叫 ______ 。 易忽略点提醒 ? 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “ 尖 细 ” 和 “ 低沉 ” ，而不是我们所听到声音的大小， 如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低， 人的听觉频率范围在 20Hz ～ 20000Hz 之间， 不同动物的听觉和发声频率范围不同； 易忽略点提醒 ? 探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同 力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法， 改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为 “___________” ? 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音 调比男同学高，波形就 ______ 一些； 课堂小练习 ? 下图中发声频率最小的动物是 _______ ，听觉 频率范围最大的是 _______ 。 二、响度 ? 声音的强弱叫做响度。 ? 物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。 ? 响度与振幅和距离有关 易混淆点提醒 ? 响度不同于音调，它是指声音的大小 ? 响度还与距发声体的远近及声音是否分散有关 ，距发声体越近，声音越集中，那么声音损失 就越少，响度就越大。 课堂小练习 ? 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低 音比女高音 （ ） A 、音调低，响度大 B 、音调低，响度小 C 、音调高，响度大 D 、音调高，响度小 课堂小练习 ? 听〈梁祝〉，判断是哪种乐 器演奏发出的声音 乐器 1 乐器 2 三、音色 ? 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音 色就不同 ? 我们能听声辩物是根据音色不同 易忽略点提醒 ? 不同发声体发出音调相同、音色不同的声音时 ，产生的波形各异，我们可以利用音色辨别不 同种类的发声体。 课堂小练习 ? 小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一 听便知道是同学小明，正是 “ 闻其声而知其人 ” ，这是依据声音的 ______ 不同来判断的，小明 说话 “ 声音洪亮 ” ，是他说话声音的 ______ 大。 课堂小结 ? 一、音调 ? 二、响度 ? 三、音色 课堂小练习 ? 1 ．雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷 声的 （ ） A ．频率很高 B. 振幅很大 C. 响度很大 D. 音调很高 课堂小练习 ? 2. 人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成 喇叭状，这是为了（ ） A. 增大说话频率 B. 增加传入对方耳朵的声音的响度 C. 改变讲话的音色 D. 增大讲话人的肺活量，使人更易讲话 课堂小练习 ? 3. 人们常对一套音响设备评头论足，说它如何 保持逼真的效果，这主要是指（ ） A ．音调和响度 B. 响度与音色 C ．音调和音色 D. 音调、响度和音色