中心对称图形的优秀教案.pdfVIP

课题名称： 《中心对称图形》教案 一、 教学目标 通过学习本节，认识生活中美丽图案的特征，感受数学美。 知识与技能： 1. 丰富的现实生活中，观察生活中的中心对称现象和图形，建立中心对称的概念。 2. 能找出线段、平行四边形等图形的对称中心，能判断某一个图形是否是中心对 称图形。 3. 能区分轴对称图形与中心对称图形的区别； 过程与方法：让学生初步了解旋转变换的数学思想方法，培养学生的想象能力和探索精神，培 养学生的创新能力，体验中心对称图形的美感。 情感态度与价值观：让学生经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象概括等过程；经历探索中心 对称图形性质的过程，以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强 审美意识。 二、 教材分析 本节是学生在学习了中心对称的定义、中心对称的性质后的一节内容。它与轴对称图形有 着紧密的联系和区别。通过对这一节课的学习，初步向学生渗透旋转变换的思想方法。学生逐 步掌握了这种思想，就会用运动的观点研究问题，进一步对 “旋转”在几何知识中的重要体现 有深刻的认识，同时也完善了初中部分对“对称图形”（轴对称图形、中心对称图形）的知识 的研究。 【教学重点】：中心对称图形定义及其基本性质。 【教学难点】：运用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题。 本节课使用的媒体资源主要是计算机。课前收集大量轴对称与中心对称的材料，教师利用多 媒体课件直观演示几何图形的旋转变化过程，利用实物投影仪展示学生作业。 教学 设计意 教师活动 学生活动 环节 图 1、教师魔术表演 学生旋转 师 生 互 牌教师辨 动 ， 既 认 增 加 活 动 趣 味 情 性 ， 又 境 2、复习回顾 学生回答 增 进 师 创 1、什么是轴对称图形？ 观察图片 生 互 相 设 2、轴对称图形的性质 后回答 了解 （课件出示） 学 生 回 3、出示课题 忆 轴 对 称知识 1、先利用 PowerPoint 课件出示以下几个问题： 学 生 观 提 高 动 （1）如图，将线段 AB 绕它的中点旋转 180°，你有什