第14课挑战教皇的权威正式版.docxVIP

第 14 课 《挑战教皇的权威》 【教学设计思路】 1、学习本课可以先开门见山和学生一起梳理“宗教改革”这一概念，让学生把握其产 生的原因、过程和影响，再进入课堂学习。也可以从教材入手，和学生一起通过对马丁 ?路 德和加尔文的宗教改革思想的学习， 理解“宗教改革” 这一概念。 根据本校学生的实际情况， 采取第二种方案。 2、本课的教材内容与人教版相关内容有较大的出入（那边的课题是“文艺复兴和宗教 改革”），故参考课标和人教版教材对本课内容重新进行了整合 （如对文艺复兴和宗教改革结 合探讨等）。 3、教材上某些知识点在课堂上不会一一点到，可以让学生事先预习课文掌握，也可以 通过课后练习题落实。 4、在教学过程中主要是通过创设情景、设计问题，让学生去讨论，去分析，去辩论， 教师和学生互动交流来完成本课的学习。 【课标要求】 知道马丁 ?路德等人的主要思想；认识宗教改革时期人文主义的含义。 【教学目标】 知识与能力： 1）把握宗教改革的背景，理解马丁 ?路德的宗教主张 2）理解加尔文宗教改革理论的主要内容和重要特点 3） 能从主张、影响等角度分析比较路德教和加尔文教的异同点过程与方法： 通过情景创设、 层层设问、 以学生为第一人称来思考和探讨问题的方法， 让学生发挥主 观能动性，在辩论中去挖掘观点；在讨论、分析中去理解，去感悟；在积极发言中感受自己 的学习心得。 情感、态度和价值观：