初二语文苏教版八年级上册2017第六单元27《活板》教案.docx

初二语文苏教版八年级上册（ 2017）第六单元 27《活板》 教案 《活板》学案 教者：高邮市周山初中 李飞 班级：七年级 时间： 2017.12.14 【学习目标】 1、熟读课文，理解词句。 2、文言积累，提升能力。 3、认识意义，爱我中华。 【学习重难点】 1、文言积累，提升能力。 ( 重点 ) 2、认识意义，爱我中华。（难点） 【学情】：《活板》是苏教版八年级语文上册第六单元的一篇说明文，启发学生 热爱科学，激发学生探索世界万物奥秘的兴趣， 体验发现的过程， 享受由发现带来的学习之乐， 使学生了解我国古代劳动人民的智慧、 了解我国古代灿烂的科学文化的目的。 【教学准备 】：多媒体 【教学课时 】：1 课时 【教学过程 】： 一、情景导入 观看视频《国宝档案》 二、课前预习 1、印刷术历史 “印刷术” ：我国是最早发明印刷术的国家。 早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间 (1041 — 1048) ，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。之后，又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。 1450 年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板，用油墨印刷，为现代金属活字印刷术奠定了基础。可见，毕昇的活字印刷早于西方四百多年，毕昇开创了现代印刷术的先河。 2、了解毕昇 毕晟（又作毕升，约 970 年— 1051 年），中国发明家，发明活字版印刷术。汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡人。初为印刷铺工人，专事手工印刷。毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。 3、作家作品 沈括（ 1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州 (今江苏镇江 )梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。 4、朗读课文，解决重点字音 腊和纸灰（ huò） ． 毕昇 （shēng ） ． ． 5、解释下列加点词语：  炀之 （yáng） ． 燔土（ f án ） ．  如砥 （dǐ） ． 以手拂之 （f ú） ．  贮之 （zhù） ． 用迄（ qì） ．． 1 / 4 初二语文苏教版八年级上册（ 2017）第六单元 27《活板》 教案 （ 1）、板印书籍 ：同“版”，用雕版 （2）、有奇字 素无备者：生僻的字 ． ．． （ 2）、用迄再火令药熔 ：终了，完毕 （4）、其印为予群从 所得：堂兄弟及侄 ． ．． 子辈 三、诵读《活板》 1、听录音，标出正确的停顿 （1）、唐 人/尚未/ 盛为之 （2）、其 上/ 以/松脂、腊 和纸灰之类/ 冒之 （3）、用 迄/再火/令药熔 四、走进活板 1、速读课文，了解“活字印刷”的过程，完成填空： （ 刻字 ）、排版、（ 印刷 ）、拆版、保存 2、小组合作，找出相关句子，并理解它们的意思。 （刻字） ：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 翻译：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火来烧使它坚硬。 排 版：先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置 铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板， 持就火炀之， 药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 翻译：先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就作为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。 （印刷 ）：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 翻译：如果只印刷三两本， 不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板， 一块板正在印刷， 另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。 拆 版：不用，则以纸帖之。用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 翻译：不用时，就用纸条做的标签分类标出它们。 使用完毕再用火烤， 使药物熔化， 用手擦试它， 那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。 保 存：每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。 3、小组抢答 （ 1）、一词多义 火：火烧令坚：用火 用讫再火 令药熔：用火烤 ． ． 帖：则以纸帖 之：用标签标出 每韵为一帖 ：标签 ． ． 就：持就 火炀之：靠近 瞬息可就 ：完成 ． ． 2 / 4 初二语文苏教版八年级上册（ 2017）第六单元 27《