五下奥数第一讲列方程解决问题(学生用).pdfVIP

第一讲 : 列方程解决问题 日期： 2.25 知识透析 用方程解决问题的关键在于如何列出满足题目条件的方程。因此，我们应当充分的分 析问题的条件与提出的问题。 通过找到问题中的等量关系来建立等式。平时老师在教学方 程解应用题时，总是会让学生总结：“问什么就设什么”这样一句话。这种说法是不正确 的。我们应当通过等量关系进而对等式进行变形，从而让等式只剩下一个未知量，而这个 量即为我们要设的未知数。因此，关键还在于找到等量关系。本节课就致力于找等量关系 来解决问题。 板块一：点兵点将 元帅 方程 将军 基本数量关系 先锋 解方程 常用基本数量关系： 1 、每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数 2 、 1 倍数 ×倍数＝几倍数 几倍数 ÷1倍数＝倍数 几倍数 ÷倍数＝ 1 倍数 3 、速度 ×时间＝路程 路程 ÷速度＝时间 路程 ÷时间＝速度 4 、单价 ×数量＝总价 总价 ÷单价＝数量 总价 ÷数量＝单价 5 、工作效率 ×工作时间＝工作总量 工作总量 ÷工作效率＝工作时间 工作总量 ÷工作时间＝工作效率 6 、加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数 7 、被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数 8 、因数 ×因数＝积 积 ÷一个因数＝另一个因数 9 、被除数 ÷除数＝商 被除数 ÷商＝除数 商 ×除数＝被除数 板块二：孙子兵法 化繁为简： 在数学领域中，化繁为简这种技能备受关注，甚至已经作为一种常见的思 想方法而存在着。 化繁为简“ ”问题，又称作 化简“ ”问题，主要包括：计算结果的化简；计 算方法、解题步骤的化简；实际问题中文字信息的化简；解决问题时思维方式的化简。每 一类化简问题都各有其特点，化简的方法也各不相同。但是化简的目的却是统一的：节省 时间、提高效率；让思维更加快捷；让操作更加简便；让结果更加明显。在做解决实际问 题时， 常常会遇到一些复杂的数量关系。这时我们就需要用化繁为减的思想去理清数量关 系，而设未知数恰恰是理清数量关系最有效的方法。 列方程解决问题的一般步骤： ①审题 , 弄清题意． 即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系．特别要把牵涉到的一些概念术语弄清 , 如 同向 ,相向 ,增加到 ,增加了等． ②引进未知数． 用 x 表示所求的数量或有关的未知量．在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂 , 一般只需要直接 把要求的数量设为未知数． ③找出应用题中数量间的相等关系 ,列出方程 ． ④解方程 , 找出未知数的值 ． ⑤检验并写出答案． 检验时 , 一是要将所求得的未知数的值代太原方程 , 检验方程的解是否正确；二是检查所求得的 未知数的值是否符合题意 ,不符合题意的要舍去 ,保留符合题意的解． 板块三：决胜沙场 战前演练：（歼灭战） 1 分钟内歼灭敌人敢死队 （1）x+63= 100 （2）x-127 ＝2.7 （3）9x=6.3 （4 ）x ÷5=120 战场对阵： （破阵战） 步兵来袭： 战术 1：合以攻之 (1)x+3x ＝664 （2）4x-x+5-2=72 (3)x+7x-4x+x ＝(15-5) ×4 步兵 1：2 分钟歼敌 （1）3x+5-2x=13 (2)5x-8x+6x-10x=15 战术 2：移兵布阵 (1)8x-15=3x+5 (2)x+48=6x-8 (3)3x-3