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《假如我是你》教案1 大邑县晋原镇城西学校 邹福寿 教材分析 本节侧重体验平等待人是人与人之间进行社会交往的基本前提、相互尊重是人际交往的又一重要原则。（教学重点难点）。 教学目标 1、了解平等与尊重对成功交往的重要意义。（知识） 2、学会交往与沟通。（能力） 3、培养平等待人、尊重他人的良好品质。（情感态度价值观） 教学课时安排 安排为一课时。 教学过程 一、引入 “我们知道：交往，可以消除人的心灵的孤独和精神的寂寞，可以满足人的安全的需要、爱的需要、被尊重的需要，可以保障人的身心健康，能够保证人拥有正常的智力、人格。同时，促进社会科学文化的发展。那么，一个人要有什么样的品质才能与他人正常交往呢？”以此谈话引出课题。 二、新课教学 1、让学生看资料： 有一天，华盛顿穿着厚厚的大衣巡视军营，许多人都认不出他。“加把劲！”有个军官坐在一旁指挥士兵抬巨石。士兵们累得满头大汗，也没把石块放到指定位置。华盛顿疾步跑去，用他那强劲的臂膀顶住几乎要滚落的石块。这一援助非常及时，石块终于放到位置。士兵们拥抱华盛顿表示感谢。 “你为什么光喊加油却在一旁袖手旁观呢？”华盛顿问道。 “你问我吗？难道你看不出我是名军官吗？” 那人指着自己的军服说道。“哦，这倒是真的。”华盛顿解开大衣纽扣，向这个鼻孔朝天的军官露出他的军服， “按衣服看，我是上将。不过，下次再抬东西时，你就叫上我！” 教师提出问题：那个军官与华盛顿相比较，缺乏什么品质？为什么要平等待人呢？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。 2、让学生资料： 有个人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然返回来说：“对不起，我忘了取笔，请不要介意。”最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。” 几年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 教师提出问题：商人为什么要取走铅笔？故事要告诉我们哪些道理？尊重他人包含哪些内容？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。 3、让学生看P.78《尊重》，教师提出问题：为什么那个人的眼睛会发亮？我们应该怎样尊重他人？学生谈话后，教师可适当指点，再勾画相应语句。 4、小结时，教师提出问题：《平等与尊重》这一节内容想要告诉你什么？学生谈话后，教师指出：平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。受到尊重，是一个人内在的精神需要。每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的又一重要原则。……