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《爱护身体珍惜生命》说课稿 甘州区南关学校 张雅君 教材分析 《生命最宝贵》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第一课，　本课由两个板块组成。第一板块的话题是“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个板块的话题是“爱护身体，珍惜生命”，目的是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭遇伤害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。有一系列体验性活动，激发学生认识到生命来之不易，生命只有一次，因此我们更应该爱护身体，珍惜生命。 　　 学情分析 　　 三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易，生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。 　　三、教学目标与教学重、难点 教学目标： 认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识； 　　 知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为； 　　 了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害,学会珍惜生命，爱护身体其中， “知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为”是本课时的教学重点。“懂得生命不可重来，学会爱护身体、珍惜生命”是本课时的教学难点。 　 教学环节和设计意图 　　 本课是第二课时的教学，层面比较丰富，我将延续上一课时的内容，既注重学生具体行动的引导，把生命教育落实在实际行动上，又要通过活动让学生体验身体残疾后遇到的困难，体会家人失去孩子后的痛苦和悲伤。围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块 活动一：如何对待来之不易的生命。 活动二：不珍惜生命的悲剧。 活动三：我们的行动。活动四：失去健康的痛苦。 活动五：家人的痛苦。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。 　　 教师小结：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会珍惜自己的生命，健康快乐地成长。此板块的设计意图是通过指导学生有效阅读，引导学生积极思考问题并展开讨论，充分感受到我们要以身体健康为基础，懂得爱护身体，激发学生珍惜生命的意识。最后提问学生本节课的收获并进行课堂小结：通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，爱护我们的身体，健康成长，把生命之花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。