部编版道德与法治小学一年级下册《让我自己来整理》教案（2021年最新）.pdfVIP

《让我自己来整理》教学设计 教学目标 1、知识与技能 懂得整理生活、学习用具的小要领 , 锻炼多方面的能力。 2、情感与态度 愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做 , 并能体会到成就感。 3 、行为与习惯 培养“自己的事情自己做”的主人翁意识和责任感 , 能为父母分担一 些力所能及的事。 教学重难点 1、重点 : 培养生活自理、整理生活用品的能力。养成良好的学习生活习惯。 2 、难点 : 懂得整理生活、学习用具的小要领。 课前准备 教师准备 : 课件 事先调查一下班上学生生活自理的情况。 教学过程 一、想一想 1、师出示图片 1。( 图片展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮 而急得满头大汗的情景 ) 你们看图中这个小朋友小雨， 他平时就不爱收拾房间， 总爱乱拿 乱放。结果呀， 等到今天要更正错题时，他却因为找不到一块橡皮擦 而急得满头大汗。 有的小朋友会说啦：反正爸爸妈妈会帮我整理的，不用担心！而 有的小朋友却不这么认为， 他们坚信自己的事情应该自己做， 他们会 说：“让我自己来整理” 今天，我们就一起来学习第 11 课—— “让我自己来整理” （板书课题） 2、继续看图 1 3、师：看着这个凌乱的房间，请你们想一想，如果小雨找不到这块 橡皮，之后会发生什么呢？ 4、指生回答 5、师小结：房间乱糟糟、找不到小伙伴，不仅会影响自己的学习， 还会给爸爸妈妈带来额外做家务的麻烦。看来，找不到 “小伙伴” 的后果很严重——真是“烦人又烦己”呀！ 6、师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有 条理，房间太乱， 才造成这样的后果。同学们一定不要学习图片中的 小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的东西， 帮我们的 “小 伙伴”找到自己的家。 二、动一动，整理书包比赛 像橡皮擦这样的小伙伴， 我们在学习中经常要用到。 文具的家在 哪里呢？ （书包）书包里的东西该如何整理呢？你有什么好办法吗？ 接下来，老师播放音乐，请你们开始整理书包，我们一起来比比 赛，看看谁的书包整理得最好！ （播放音乐，下来巡视、跟孩子对话） 在刚刚整理书包的过程中， 有个小朋友的书包整理得特别好， 让 我们一起来看看她是怎么整理的（请她上台） ，老师发现她的书包里 有好几个这样的袋子的， 这是什么袋， 你是怎么想到这样的好方法的 呢？ 我们把掌声送给他，她利用多个文件袋来整理书包，所以呀，她 整理起书包来啊，比我们都快。 像她这样用文件袋把不同科目的书本分类整理的办法呢， 就叫做 分分类！ （板书） 三、玩游戏，帮朵拉整理的房间 学会了用“分分类”的方法整理书包，那么我相信，整理房间也 难不倒你们。下面，我们要一起玩一个游戏——游戏叫做“帮助朵拉 整理的房间” （超链接） 请你使用一定的方法有条理地帮助朵拉把凌乱的房间收拾干净。 哪个小朋友有信心完成任务呢？请学生 1 上来完成 1、谁能告诉我他刚才是怎么做的？你学到了什么收拾、整理的好办 法？ 哦，他把朵拉乱发的这本书又放回书柜了，这样的办法就叫做“放原 位” 学会了这个办法， 我们的房间就会变得无比整洁， 再也不担心找不着 东西啦！ 四、整理前后图片对比 通过动手，我们学会了“分分类和放原位”的两个好方法。学会 了这些方法，我