部编版道德与法治小学一年级下册第14课《请帮我一下吧》优质课件（2021年最新）.pdfVIP

《请帮我一下吧》教学设计 第一课时 教学目标： 情感与态度：树立遇到困难敢于主动向他人求助的意识。 行为与习惯：初步养成小困难自己解决， 大困难主动向人求助的习惯。 知识与技能： 知道求助是生活中需要的基本能力， 初步学会解决小困 难的方法。 过程与方法： 通过情境故事、 行为辨析等方法， 分辨哪些困难可以自 理，哪些困难需要求助。 教学重难点： 分辨哪些困难可以自理， 哪些困难需要求助。 初步学会解决小困难的 方法。 教学过程： 一、游戏导入，了解 “困难” 师：同学们上课， 同学们好，请坐。同学们你们知道要干什么吗？ （师 画人脸）看看小脸蛋缺少什么？要把这个鼻子画好可是有难度的哦， 要蒙着眼睛， 其他小朋友不说话。 能做到吗？我瞧瞧谁最先安静， 我 就请谁。 师：同学们你们都在笑什么呢？ 预设：它把鼻子画歪了，鼻子被画在其他地方了。 二、联系生活，理解困难 师：这个小朋友在画鼻子时遇到了困难。 同学们你们在做什么事情遇 到了什么困难。 预设：扫地的时候，扫帚用不上劲， 钥匙丢了，写作业有些字不会写， 有些课文觉得很难背，书包太重提不动 师：同学们你们看书上 54 页这些小朋友也遇到了困难，谁能来说说 他们遇到了什么困难。 预设： 1. 早读课上，小红读书时遇见了不认识的字。 2. 两个小朋友不小心把球踢进池塘里了。 3. 在画画课上，小红的水彩笔没水。 4. 和小朋友玩耍的时候，鞋带掉了。 师：是啊，在生活中，大家都会遇到困难。请同学们跟老师齐读大家 都会有困难。 师：同学们老师这有两张小朋友们遇到困难时的图片， 我请一个小朋 友用自己的话来说一说， 预设：面对困难第一张小朋友哭泣， 很着急， 第二张小朋友在认真地 思考，很冷静思考问题。 师：你们觉得谁做得更好。 预设：遇到问题冷静的方法比较好。 三、区分大、小困难，并解决。 师：同学们第一幅图的小朋友在做什么事情遇到了什么困难。 预设：踢足球的时候鞋带掉了 师：当你遇到了这样的困难你会怎么做？ 预设：让爸爸帮着我系 师：除了让爸爸系，我们还可以怎样做？ 预设：自己学着系 师：谁来说说第二幅图小朋友在做什么事情遇到了什么困难？ 预设：球跑远了，我们可以自己捡回来。或者让他人帮助。 师：同学们像系鞋带捡足球这些困难， 你们觉得自己解决更好一些还 是请求别人帮助呢？（自己解决） 师：我们把自己能够解决的困难称之为（小困难） 。也就是说遇到小 困难我们要（先尝试，自己解）请同学们齐读，你在生活中遇到了哪 些小困难？ 预设：写作业遇到不会写的字，我可以用字典。 课文觉得难背，我会多读几次。 书包太重，我会根据课表带书。 师：同学们第一幅图的小朋友在做什么事情遇到了什么困难。 预设：踢足球时，足球掉进池塘里去了 师：当你遇到了这样的困难你会怎么做？ 预设：请其他人来帮助 师：谁来说说第二幅图小朋友在做什么事情遇到了什么困难？ 预设：玩耍的时候被小狗追着跑 师：同学们当我们遇到皮球掉进水里和被小狗追着跑这些困难时， 我 们都是怎么解决的呢？（请求他人帮助） 师：我们把需要请求他人帮助的困难称之为（大困难） 。也就是说当 遇到大困难时 （需求助）请同学们齐读， 你在生活中遇到了哪些大困 难？ 预设：骑车把自己摔成了重伤 把其他同学弄受伤了，伤口很难处理。 抬桌子出去参加活动。 师：同学们当我们遇到大困难时我们要大胆的喊出一句魔法口令，