20172018学年高中地理选修六教学案：第一章第一节我们周围的环境含答案.docxVIP

第一节 我们周围的环境 什么是环境 ——————— 情景导入先思考 ——————— 2016 年我国环境日主题为“改善环境质量 推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界共同 履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园。 思考探究：什么是环境？环境就是指大自然吗？ 提示：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 环境包括天然环境和人工环境，范围大于大自然。 ——————— 基础知识要记牢 ——————— 一、环境的概念 指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 中心事物不同， 与其相关的周围事物的含义也相应不同。《中华人民共和国环境法》 中是把人类以外的生物要素和非生物要素都看作人类的环境。 二、环境的分类 根据人类对其影响的程度，可将环境分为天然环境和人工环境两类。 类型 含义 举例 天然环境 受人类影响较轻微，仍保留着 原始森林、高山草甸、大漠盐湖、 天然生态特点的环境 极地苔原等 人类在天然环境基础上，经长 城市建筑、工矿设施、农田水利、 期社会劳动所创造的、须由人 畜群牧场等 人工环境 类介入才能维持的环境 因人类活动不合理而遭到破坏 因水土流失而成的石山劣地、因 的环境 过度放牧而成的荒漠流沙等 ——————— 重点难点掌握好 ——————— 天然环境和人工环境的区别与联系 区别 类型 受人类干预程度 范围大小变化趋势 天然环境受人类的影 天然环境如某些原始 响小，景观特征基本保 森林地区、 人迹罕至的 留自然面貌， 其中的物 荒漠、冰原地区、 大洋 天然环境 质交换和能量传递等 中心区等， 随着人类活 都基本上按自然规律 动范围的扩大， 其范围 进行 日益缩小 人工环境则在人类活 而人工环境如种植园、 动的强烈影响下， 景观 人工环境 城市、工业区等， 其范 特征发生了明显的变 围日趋扩大 化 [ 易误辨析 ]  联系 天然环境和人工环境都是人类环境的组成部分，都是人类生存和发展的物质基础和必要条件。天然环境是人工环境的基础， 人工环境是在天然环境的基础上形成的 天然环境并不是不受人类影响的环境。 随着科技不断发展， 地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境都可称为天然环境。例如，原 始森林受酸雨影响而受到一定程度的破坏， 但由于森林的原始生态功能没有发生变化， 所以它仍然属于天然环境。 ——————— 应用体验不可少 ——————— 《中华人民共和国环境保护法》指出：“本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天 然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生 生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”据此完成 1～4 题。 1．这里所说的环境的主体是 ( ) A．地球 B．自然因素和社会因素 C．人类 D ．生物圈 2．根据人类对其影响的程度，可把环境分为 ( ) ①天然环境 ②社会环境 ③人工环境 ④生物环境 A．①② B ．①③ C．③④ D ．②③ 3．下列不属于人工环境或人工环境因素的是 ( ) A．城市或乡村 B ．卧龙自然保护区 C．周口店人类遗址 D ．贵州梯田 4．下列能降低环境质量的自然原因是 ( ) A．地震、火山喷发 B．煤炭资源的滥采乱挖 C．农业生产中大量使用化肥和农药 D．围湖造田 解析： 1.C 2.B 3.B 4.A 第 1 题，《中华人民共和国环境保护法》所指的环境的主体是 人类。第 2 题，根据人类对其影响的程度，可将环境分为人工环境和天然环境。第 3 题，自然保 护区是天然环境，不属于人工环境。保护区保护的是天然环境，使之不受或很少受人类影响。梯 田是人类改造过的环境，属于人工环境。第 4 题，地震、火山喷发影响环境质量，其发生机制主 要是自然原因。其他三项都是人为原因。 人类与环境 ——————— 情景导入先思考 ——————— “生物圈 2 号”建造在美国亚利桑那州的沙漠中，是一个人工 建 造的模拟地球生态环境的全封闭的试验场，也有人把它称为“微型 地 球”。实验的目的是考察人类离开了地球能否生存。在这个微型世界中，有模拟的海洋、平原、 沼泽、雨林、沙漠和人类居住区。 1993 年 1 月， 8 名科学家进入“生物圈 2 号”，并计划在此生 活两年。然而一年多以后， “生物圈 2 号”的生态状况急转直下， 氧气含量从 21%迅速下降到 14%， 而二氧化碳和二氧化氮的含量急剧上升；海水开始酸化；很多生物消失，而用来吸收二氧化碳的 牵牛花却疯狂生长。 由于降雨失控， 人造沙漠变成了丛林和草地。 科学家们被迫提前撤出这个“伊甸园”。“生物圈 2 号”的实验以失败告终。 思考探究：通过“生物圈 2 号”的实验可以看出环境对人类有怎样的影响？ 提示：环境不仅为人类的生存和