折箭魏收魏书.doc

折箭 魏收 (魏書 ) 阿豺 1有予二十人，緯代，長予也。阿豺又謂曰：「汝等各奉 2吾一支箭，折 3之地下。」俄而 4命母弟 5慕利延曰：「汝取一支箭折之。」慕利延折之。又曰：「汝取十九支箭折之。」延不能折。阿豺曰：「汝曹 6知否？單者易折，眾則難摧 7，戮力 8一心，然後社稷 9可固。」 作者簡介 魏收 (公元 506－572)，字伯起，小字佛助，下曲陽 (今河南省北晉州西 )人。北魏時任散騎常侍，編修國史。北齊時任中書令兼著作郎，奉詔編撰《魏書》。 《魏書》是紀傳體的北魏史，《二十四史》之一，共一百三十卷，撰於北齊天保二年至五年間 (公 551－554)。當時受命修撰的雖有多人，實則由魏收獨力完成。本文選自《魏書》卷一零一，《列傳》第八十九《吐谷渾傳》。 賞析重點 這段歷史記載了南北朝時期吐谷渾國王阿豺臨終前對兒子的囑咐。 阿豺有二十個兒子，臨終時叫每個兒子給他一支箭。接著命弟弟慕利延把其中一支箭折斷。慕利延輕易做到。阿豺又命他把餘下的十九丈箭一起折斷，慕利延便辦下到了。阿豺便告誡兒子：力量分散容易被折斷，團結一致就難被摧毀。同心為國效力，國家才會穩固。 生離死別之際，要交代的事情應該很多，阿豺的遺訓卻很特別。面對眾多的兒子，他並沒有逐個訓誡，而是採用「折箭」這樣具體的事例來說明穩定國家的道理。他身為國王，在他死後，將會出現許多問題。歷史有太多的教訓，如果王室內部發生權力爭奪，必然導致國亡家破的局面。阿豺的二十個兒子對皇室來說，既是寶貴的人力資源，但也可能成為禍患的根源，關鍵在於他們能否和睦 相處。因此，阿豺在臨終前要讓他們了解團結的重要。他的說理方武既簡 潔又生動，能超促人深省，翻然頓悟的效果。 這節文字在記錄阿豺臨終訓子的場面，描述非常生動。雖然記的是歷史事實，但作者對事件的敘 述鋪排，頗具心思。阿豺首先要求兒子每人給他一支箭。他為甚 有這樣的要求呢？讀者自然很想進一步了解。接著他叫弟弟慕利延把一支箭折斷，讀者的疑問更大。阿豺要了箭又叫人折斷，究竟 有甚麼用意呢？阿豺再叫人把餘下的十九支箭折斷，讀者下禁會問，這要求是下是太下合理了？事情發展到這裏，阿豺才一語道破「單者易折，眾則難摧」的道理。至此讀者有恍然大悟之感，閱讀的樂趣就在其中了。 作者特別菩用人物語言塑造形象，如阿豺叫兒子奉箭及慕利延折箭，都是用命令武的說話。到他最後說明道理，卻以反問句「汝曹知否」為開端，改為諄諄訓誨的語氣。阿豺的說話態度及語氣，前威後誠，前冷後熱，既符合他的身份，也符合當時的現實情景。 「團結就是力量」的道理，透過「折箭」這個故事，可謂充分地得到說明。 1阿豺：南北朝時吐谷渾國王。 2奉：進獻。 3折：弄斷。 4俄而：一會兒。 5母弟：同母所生的弟弟。 6汝曹：你們。 摧：折斷。 8戮力：合力。戮： (粵 )[ 錄 ]。 9社稷：古時用作國家的代稱。 跟進活動 唱一唱：《一支竹仔會易折彎》。 想一想 「團結就是力量」你認為對嗎？ 試想想生活中有沒有這樣的例子？ 你認為同學問互相針對告發，是不是團結的表現？為甚麼？這種行動會帶來甚麼影響？ 試設計一項活動既可加強同學間的團結，又可增強同學對班和學校的歸屬感？ 你認為兄弟姊妹間怎樣做才稱得上是團結？