社会 吴微微 变革与争霸.docVIP

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 变革与争霸 一、教学内容分析 本课是在继上一课商周历史，讲述东周即春秋战国时期，社会生产力的进一步发展，周王室日渐衰微，各路诸侯乘机纷纷进行改革，出现了春秋五霸。春秋五霸的相继出现、战国七雄的并立也为下一课百家争鸣做了铺垫；商鞅变法为秦的统一打下了坚实的基础。本课中的齐桓公任人唯贤、勾践的卧薪尝胆对于学生也有很大的教育意义。 二、教学目标分析 1、知识与技能目标：通过学习本课，知道东周分为春秋和战国两个时期；齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王相继称霸，史称“春秋五霸”；战国时期主要大国有秦、楚、韩、赵、魏、齐、燕，史称“战国七雄”。了解齐桓公任用管仲，提出“尊王”和“攘夷”的口号，首先称霸。 2、过程与方法：通过对春秋五霸、战国七雄地理方位的学习，能区分历史地图和地理地图的差异，并运用教科书提供的历史地图指出其特定的方位（东、西、南、北、中），掌握基本的空间概念。 3、情感态度与价值观：引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。通过讲述勾践复国的故事，给学生以启示：要想成就大事，必须发愤努力。 三、教学重难点 重点：齐桓公称霸、商鞅变法 难点：春秋五霸和战国七雄出现的原因及影响，商鞅变法对历史的推动作用。 四、教学方法 本课主要是采用学生小组合作学习以及教师的教授法相结合的教学策略，在学生合作学习的基础上，采用讲授难点、重点等为题，积极引导学生思维的活跃。 五、教学准备和教学工具 学生在课前准备“烽火戏诸侯、卧薪尝胆、退避三舍”等成语典故，熟悉、回顾黄河流域的地理环境及所在省份。 本课采用多媒体教学 六、教学过程 （一）导入新课 说一说：烽火戏诸侯 （中国西周末代君主。姬姓，名宫湦（湦一作涅、湼）。只为了褒姒一笑，周幽王点燃了烽火台，戏弄了诸侯。公元前781年周宣王去世，他儿子即位，就是周幽王。周幽王昏庸无道，到处寻找美女。大夫越叔带劝他多理朝政。周幽王恼羞成怒，革去了越叔带的官职，把他撵出去了。这引起了大臣褒响的不满。褒响来劝周幽王，但被周幽王一怒之下关进监狱。 褒响在监狱里被关了三年。其子将美女褒姒献给周幽王，周幽王才释放褒响。周幽王一见褒姒，喜欢得不得了。褒姒却老皱着眉头，连笑都没有笑过一回。周幽王想尽法子引她发笑，她却怎么也笑不出来。虢石父对周幽王说：“从前为了防备西戎侵犯我们的京城，在翻山一带建造了二十多座烽火台。万一敌人打进来，就一连串地放起烽火来，让邻近的诸侯瞧见，好出兵来救。这时候天下太平，烽火台早没用了。不如把烽火点着，叫诸侯们上个大当。娘娘见了这些兵马一会儿跑过来，一会儿跑过去，就会笑的。您说我这个办法好不好？” 周幽王眯着眼睛，拍手称好。烽火一点起来，半夜里满天全是火光。邻近的诸侯看见了烽火，赶紧带着兵马跑到京城。听说大王在细山，又急忙赶到细山。没想到一个敌人也没看见，也不像打仗的样子，只听见奏乐和唱歌的声音。大家我看你，你看我，都不知道是怎么回事。周幽王叫人去对他们说：“辛苦了，各位，没有敌人，你们回去吧！”诸侯们这才知道上了大王的当，十分愤怒，各自带兵回去了。 褒姒瞧见这么多兵马忙来忙去，于是笑了。周幽王很高兴，赏赐了虢石父。 隔了没多久，西戎真的打到京城来了。周幽王赶紧把烽火点了起来。这些诸侯上回上了当，这回又当是在开玩笑，全都不理他。烽火点着，却没有一个救兵来，京城里的兵马本来就不多，只有一个郑伯友出去抵挡了一阵。可是他的人马太少，最后给敌人围住，被乱箭射死了。周幽王和虢石父都被西戎杀了，褒姒被掳走。） 转承：这件事就发生在西周末期，今天我们就来学习西周之后的中国历史。 （二）讲授新课 师：公元前771年，西周灭亡。公元772，周幽王的儿子周平王重新建国，迁都洛邑（洛阳）历史上称为东周。那么东周又可分为那两个时期呢？ 生：春秋和战国时期 阅读：“春秋”和“战国”名称的由来 师：给大家看两副图片，这一副是出土与我国5、6千年前河姆渡时期的生产工具，另一副是春秋时期出土的生产工具。你们有谁知道你是做什么用的吗？ 生：翻土、耕地…… 师：假设你是当时的农民，你会选择哪一种？为什么？ 生：铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，提高了生产效率。 师：牛力与人力相比哪一个效率更高？ 生：牛力。 师：铁农具和牛耕的使用促进了生产的发展，使个体生产成为可能，从而引起了社会其他方面的变革。诸侯日益强大，不再向周王室进贡、周王室直辖土地大大缩小，经济实力衰落。天下呈群龙无首之势，一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国，争作天下霸主，出现了大国争霸的斗争。春