幼儿数学教案区别快慢.pdfVIP

幼儿数学教案区别快慢 幼儿数学教案区别快慢 篇一：快慢教学设计 数学《快慢》教学设计 教学内容：上海教育出版社《实用数学》第二册第 4 页 练一练 1、2 教学目标：通过观察比较，初步理解“快慢” 的意义，初步掌握判断物体运动的“快慢”的方法，学会用 “快慢”表达。发展学生观察、判断能力和言语能力。养成 良好的生活习惯 A 类生： 理解 “快慢”的意义， 正确判断物体运动的 “快 慢”，会用 含“快慢”的句子表达和按要求做动作 B 类生：初步理解“快慢”的意义，能判断物体运动的 “快慢”，学会用 “快慢”表达。 C 类生：能参与教学活动，基本会说“快慢” 教学重点：判断物体运动的“快慢” 教学难点：理解“快慢”的意义 教学用具：课件 教学设计： 一、组织教学 1、师生问好（注意动作